人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制备课ppt课件

这是一份人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制备课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了乐音和噪声的区分，在声源处减弱，在人耳处减弱，噪声的产生，噪声的传播，噪声的接收，戴耳罩，在传播过程中减弱，安消声器等内容，欢迎下载使用。
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
学习目标1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。（重难点）
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
发声体做规则振动时发出的声音。
发声体做无规则振动时发出的声音。
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（　　）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。
结合现实生活回答问题：
1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？
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（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 …（2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 …（3）工业噪声 –抽风和空调系统…（4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
2.等级：0dB 人刚能听到的最微弱的声音30－40dB 较为理想的安静环境70dB 会干扰谈话，影响工作90dB以上 听力会受到严重影响 产生疾病150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
为了保护听力声音不能超过____dB
为了保证工作和学习，声音不能超过___dB
为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB
致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。《生活时报》报道
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　）A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚禁止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
人对不同强度的声音的感觉
1.关于声音，下列说法中错误的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境