2021-2022学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》作业课件：诗歌部分+第一单元+生命的律动

这是一份2021-2022学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》作业课件：诗歌部分+第一单元+生命的律动，共24页。

一、语言应用(16分)(2021·临沂高二检测)阅读下面的文字，完成1～3题。 江南水乡是一幅油画，只有当人们行走在那铺满青石的小路上，才能感受那种独特的神韵。那一排排错落有致的青砖瓦房，那一棵棵随风裁剪的翠绿细柳，那一条条缓缓流淌的潺潺溪流，那一座座守候千年的古朴堤桥，让人不禁联想到多少文人墨客曾在此留下印迹，写下令后人感叹不已的唯美诗篇。
漫步江南，你会发现这里的四季都别有韵味，春有春的诗意，①______，秋有秋的唯美，冬有冬的画意。忽悠悠的，走在水乡的青石板上，天上下起了蒙蒙细雨。那雨丝好细好细啊，细得就如婴儿头上的胎毛，静静地飘落在河面上、小桥上、屋顶上。雨丝洒向河水，河水腼腆的脸上露出羞涩的笑意；②_______，小桥老态龙钟的身躯挺直了腰板；雨丝洒向屋顶，屋顶睡意蒙眬的双眼泛出浓浓的爱意。“春水碧于天，画船听雨眠”，在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是前尘往事，而今生所处的环境又是虛虚实实，你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒那梦境。美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 
1.文中使用了哪些修辞手法(3分)(　　)A.比喻　　　拟人　　　夸张B.比喻拟人排比C.比喻夸张引用D.排比引用对偶【解析】选B。“那一排排错落有致的青砖瓦房，那一棵棵随风裁剪的翠绿细柳，那一条条缓缓流淌的潺潺溪流，那一座座守候千年的古朴堤桥”运用排比修辞。“那雨丝好细好细啊，细得就如婴儿头上的胎毛”运用了比喻修辞，把“雨丝”比成“胎毛”。“河水腼腆的脸上露出羞涩的笑意”运用了拟人修辞。
2.文中画波浪线的句子可改写成：“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案：①原文是感叹句，情感表达效果好。②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情。③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。
3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①夏有夏的风情　②雨丝洒向小桥
4.(2020·海南卷)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。(5分)　　2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》(以下简称《报告》)。《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型(CASM)模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”“以下简称《报告》”这些非重要信息删除，保留时间即2020年6月3日，事件即中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》。第二句是总括性评价，可视为细节性信息。第三句是对《报告》的具体内容，可以压缩为“预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。第四句是具体粮食种类的产量，第五句是说粮食种植面积较往年减少，但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，可以忽略。答案(示例)：①2020年6月3日，②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》，③预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨。
二、阅读鉴赏(20分)(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(11分)庄　稼　人秋　实庄稼和庄稼人一样喜欢串门打一声招呼就从墙头上探过身
那轮太阳在脊背上滚久了磨成了圆棱角滑进犁沟里就长出季节和梦想挥一挥镰刀农谚后退握一握黄土就知收成肥瘦掌心打开小院堆满金黄
坐在田埂上你也是黄土皱纹里飘溢着泥土的芳香诗人觅香而来深诵浅唱(选自《诗刊》2019 年第1492期)
5.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)A.本诗通过极富画面感的情景设置，将“庄稼人”“庄稼”“太阳”“黄土”等几个意象紧密联结，融为一体，并使其成为劳动者精神的象征。B.本诗炼字精妙，动词使用尤为出神入化，“串门”“打一声招呼”“滚”“滑进”“长出”等词均赋予事物极具特色的情态和动感，显得生动活泼。C.第三节用“掌心打开”直接引出了“小院堆满金黄”，看似突兀、出人意料，实则隐含了二者之间的必然联系，大大增强了诗歌的艺术张力。D.本诗清新自然，疏落有致，形象鲜明，意境深远，乡村气息浓郁，在结尾处写“诗人觅香而来/深诵浅唱”， 彰显了庄稼人自身的精神魅力。【解析】选A。“并使其成为劳动者精神的象征”以偏概全。
6.请简要梳理本诗的行文思路。(4分)答：_______________________________________________________________答案：本诗第一节刻画庄稼人朴实热情的性格；第二节描绘庄稼人辛勤劳动的场景；第三节呈现庄稼人获得丰收的景象；第四节展现庄稼人赢得人们的赞颂。 7.请简要说明诗中画线句子的含意。(4分)答：_______________________________________________________________答案：庄稼人具有像黄土一样的品性，平凡、朴实而厚重，因劳动而拥有生命的魅力；庄稼人与黄土息息相关、融为一体，成了彼此生命中的要素与必需。
(二)(2021·淮安高二检测)阅读下面的文字，完成8～10题。(9分) 诗的产生和流传，很大一部分源于对音美的表现。音美，是诗区别于其他艺术形式的最根本要素。没有音美，则诗不能称诗，歌不能称歌。应该说，中国很早就产生了以音来表现文学的形式，这就是最早的民歌或谣歌。尽管这种民歌或谣歌未必有文字表现，但这种声音的文学，随着汉语的成熟，逐渐形成了文字的文学，而且成了追求声形合一的韵文文学。中国韵文文学产生的源头，即以最早的歌谣为代表。所谓韵文，即是美文，有韵方能产生美，无韵则不美。故凡美文，无不追求韵律。
韵律如何产生？古老的四声，是中国汉语的基本韵律规则。所谓四声，即通常所说的平、上、去、入，也即我们现在通行的一二三四声。四声中再加入平声、仄声，则形成阴平、阳平八音。四声与八音，构成了汉语的八个基本音节，这也是形成韵文文学的基本要素。音节是构成音韵美的基本要素。有了高低起伏的音节，才有旋律。
这不是什么高深的音韵学，而是一种最基本的美学追求。如果我们用原思维的方式去想象，则不难理解。尚不识字的小孩，就喜欢听和模仿动物的声音，他甚至能把自己当成动物，把动物当成自己，把动物当作好朋友。每当他听到动物的声音，就会很愉悦，因为，他感觉自己在和动物交流。为什么呢？因为，懵懂未开的孩童，当然和动物更有亲近感。不过，动物的声音和人类(小孩)模仿的声音毕竟有区别。动物的声音是原始的、未经修饰的，而人类(小孩)模仿动物的声音则是经过人修饰的，比如人类(小孩)模仿老虎叫声时，发明了一个汉语词汇：嗷呜。“嗷呜”就是一个经过汉语修饰了的音节，而且是有起伏的音节。再比如鸟叫声：咕咕。鸟叫的时候，这个音节是没有变化的，两
个“咕”都是同一音，但当我们人去读的时候，前后音节就发生了变化，第一个“咕”是一声，第二个“咕”则成了轻声。这就是节奏。再比如：妈妈。当我们都读一声时，便明显没有节奏感，但当我们读一声、轻声时，节奏感就出来了。再比如小孩叫小猫“喵”，如果按照纯正的普通话来读，就是“miā”，读一声，但当小孩去读的时候，却不是读一声，而是中间有一个拉长的起伏的声音，这就是一种拟音。所以，当要用文字来描述这些声音时，当一个汉字无法表达这种声音的美感时，就必须增加一个字来表示，比如当我们用单个字“喵”无法形容小孩学小猫叫的美妙乐感时，就得再增加一个“喵”，即“喵喵”，甚至用三个字“喵喵喵”来表示。两个以上的音节就构成了诗歌。
什么是诗？诗一定是与韵律有关的。某种程度上说，诗不仅仅是文辞的艺术，更是声音或音节的艺术。汉语诗歌之美，一定是通过音节呈现的。只有具有音节或音律之美，才能成诗。否则，便不是诗。所以，写诗，必读诗；读诗，则必吟诗；吟诗，则必有律；有律方能吟，有律方为美。诗而不能吟，则不能为诗。诗的美学价值，往往在文辞之外。(摘编自《韵律和诗》)
8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)A.音美是诗歌之所以称诗歌而区别于其他艺术形式的最根本要素。B.最早的民歌、谣歌是以音来表现文学的形式，产生于中国。C.小孩因为喜欢听和模仿动物的声音，所以和动物更有亲近感。D.汉语中的诗歌之美通过音节呈现，而诗的美学价值在文辞之外。
【解析】选A。B项，“产生于中国”无中生有，原文第一段只说“中国很早就产生了……”。C项，因果倒置，原文第三段为“尚不识字的小孩，就喜欢听和模仿动物的声音，他甚至能把自己当成动物，把动物当成自己，把动物当作好朋友。每当他听到动物的声音，就会很愉悦，因为，他感觉自己在和动物交流。为什么呢？因为，懵懂未开的孩童，当然和动物更有亲近感”。D项，“诗的美学价值在文辞之外”过于绝对，原文最后一段是说“往往在文辞之外”。
9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)A.文章指出音美同诗的产生和流传关系密切，追求声形合一的中国韵文文学可以追溯到未必有文字表现的歌谣。B.文章运用举例论证的方法，通过人类模仿动物的声音等浅显的例子，层层递进，形象地阐述了韵律产生的过程。C.文章指出音节是构成音韵美的基本要素，作者没有大谈高深的音韵学，而是从美学追求的角度分析，论证深入浅出。D.文章用人类模仿老虎的叫声与小孩学小猫叫的例子形象地证明这些声音都是经过修饰了的有起伏的音节。【解析】选B。“层层递进”错，文中所举的几个例子是并列关系。
10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)A.凡美文无不追求韵律，是因为美文即是韵文，有韵方能产生美，无韵则不美。B.从美学追求的角度看，音节作为音韵美的基本要素，有高低起伏，才有旋律。C.形成韵文文学的基本要素是四声八音，而其也正是构成汉语的八个基本音节。D.如果不具有音节或音律之美，就不能成诗，所以诗完全是声音或音节的艺术。
【解析】选D。“所以诗完全是声音或音节的艺术”错，原文最后一段表述为“某种程度上说，诗不仅仅是文辞的艺术，更是声音或音节的艺术”。