小学数学人教版五年级上册积的近似数教案及反思

这是一份小学数学人教版五年级上册积的近似数教案及反思，共3页。教案主要包含了以旧引新 激活经验，创设情境，自主探究，巩固拓展，全课总结，畅谈收获等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1.使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。
2．利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。
3．使学生感受数学与实际生活的联系，渗透人类与动物和谐相处的育人理念。
教学重点：用“四舍五入”法取积的近似数。
教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五入”法求小数乘积的近似数。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、以旧引新 激活经验
出示课件：按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。
指名回答，并请两三名同学说一说怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
二、创设情境，自主探究
1．教学例6。
(1)出示图片：小狗正在做什么？人们训练小狗缉毒是利用了小狗的什么特点？
(2)课件出示例6。
(3)分析：题目的已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算？
学生有求近似数的经验，此处充分让学生探讨、交流，自主得出方法。(4)提问：为什么用乘法计算？(根据小数乘整数的意义：求0.049的45倍用乘法计算。)
(5)学生独立计算：0.049×45＝2.205(亿个)
(6)师：求出的积的小数位数比较多，如果根据“四舍五入”法把得数保留一位小数，那该怎么做？请同桌互相讨论一下。
(7)小组交流后，指名汇报：0.049×45≈2.2(亿个)，2.205要保留一位小数，因为0<5，所以舍去0和5，取2.2，即保留一位小数。
2．小结。
在实际计算中，小数乘法的乘积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数，取近似数的一般方法是：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几……然后采用“四舍五入”法进行取舍。
三、巩固拓展
1．完成教材第11页“做一做”第1题。
2．完成教材第11页“做一做”第2题。
3．选一选。(见课件)
4．完成教材第13页练习三第2题。
5．完成教材第13页练习三第3题。
四、全课总结，畅谈收获
师：这节课你们都学了什么知识？有什么收获呢？
板书设计
eq \a\vs4\al(积的近似数,\x(0.049×45≈2.2（亿个）,
)
教学反思
学生在四年级已掌握了求小数近似数的方法，所以按照要求保留小数位数，学生一般都能解答正确。但是在解决“做一做”的第2题时，没有规定小数的位数，学生出现了不同的结果，我放手让学生讨论，在讨论中让他们感受到，要结合具体的问题保留小数位数。
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