2020-2021学年 高中语文 二轮复习诗歌比较鉴赏课件（18张）

这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习诗歌比较鉴赏课件（18张），共18页。PPT课件主要包含了复习－古代诗歌鉴赏，［比较鉴赏题型］，学习目标，解题思路等内容，欢迎下载使用。
采菊东篱下，悠然见南山。
莫道不销魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。
了解高考诗歌比较鉴赏题型及设题角度。 学习答题思路，掌握诗歌形象、语言、手法、思想感情比较鉴赏的方法。 学会规范答题与自我评价。重点难点：    准确理解，找准比较点，规范表达。
所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、语言、形象、手法、情感相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。
提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同进行鉴赏评价。
形象、语言、手法、情感
选材类型： 1不同诗人相同内容的比较（出现频率最高） 2同一诗歌不同版本用语的比较 3同一诗人相同内容的比较：
1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要写法。2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、感情、手法等）来寻求诗词的异同。3、按步骤作答，既要概括，又要具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
梅花 陈焕云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。
梅花绝句 陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿？一树梅前一放翁。
这两首诗的头两句分别写出了梅花绽放时的不同状态，请加以简析。
注释：①【留侯】汉代名将张良，汉高祖刘邦的谋臣，以出色的智谋协助刘邦在楚汉之争中最终夺得天下。大功告成后，张良不恋权位，及时功成身退。司马迁在《史记·留侯世家》里赞留后张良说：“余以为其人，计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。”传说他有大丈夫的胸怀，又有美少女的外貌。
答案：陈诗的头两句写出梅花初绽，傲然独立，美艳动人的状态。“独树春”表明梅花初绽，“惊起晓妆匀”五字写出了梅花的美艳动人。风韵嫣然。 陆诗的头两句写出了梅花不畏寒风，遍开山中的状态。“坼晓风”表明梅花迎风盛开，“雪堆遍满四山中”写出了梅花不畏寒冷，漫山遍野竞相开放的状态。
江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字,请简要赏析其妙处。
答案： “应”，应该，系船的地方应该还有去年的痕迹，“应”字传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可为传神之笔。“犹”字则无此意趣。
犹”，仍然，去年系船的痕迹仍然还在，说明在此停留的旅客并不多，进一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而“应”字则不能道出此意。
未展芭蕉　(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 简要分析这两首诗的表现手法。
第一首巧妙运用比喻，将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札。又把它比拟成芳心未展的少女， “东风暗拆”一句作者想象芭蕉终于展开时的情态，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，描绘了海棠在重重新绿映衬下未开的娇羞之美，将海棠比拟成少女，与桃李形成对比，赞美了海棠的不趋时，矜持高洁、不与群芳争艳的品格，这正是作者自己精神的写照。
答题步骤：(指出所运用的手法+分析这种手法的运用+所达到的艺术效果。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
暮春（宋）黄庚 芳事阑珊三月时， 春愁惟有落花知。 柳絮飘白东风老， 一树斜阳叫子规。
暮春山间 （宋）黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
前一首诗表达了诗人的惜春伤感之情。落花、飘白的柳绵、已老的东风、斜阳、子规等暮春景象，都寄寓了诗人的春愁。
后一首诗表达了诗人欣赏暮春之景的愉悦闲适之情。诗中描写诗人缓步春山所见之景，流莺、燕、桃花、涧水，构成一幅幽静清新的暮春景象，表现了诗人的愉悦闲适之情。
齐安郡中偶题 暮热游荷池上 杜牧 杨万里 两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
1、比较表现手法 求“同”关键词
2、比较情感 存“异”关键词－－
答案：都采用拟人的表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。