2020-2021学年 高中语文 二轮复习诗歌的事物形象课件（27张）

这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习诗歌的事物形象课件（27张），共27页。
阅读下面这首宋诗，完成第（1）题。
野菊杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？有何作用？
颔联描绘的野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，不因无人欣赏而自减其香，不因外部环境而改变内心的高洁。（2分）诗歌写野菊是为了托物言志，借以暗示诗人不媚俗邀宠，不孤芳自赏，狂放不羁的情怀，委婉含蓄地表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣。（2分）
阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。 咏梅[陆 游] 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。
概括事物形象特点的思考角度
概括事物形象特点，分析事物形象的作用
概括事物形象特点需注意下面两个方面
①从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。②运用拟人的手法来表述事物的特点。
阅读下面这首唐诗，完成第（2）题。
客从杜甫 客从南溟来，遗我泉客珠①。 珠中有隐字②，欲辨不成书。 缄之箧笥久③，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。 【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？
“珠中有隐字”本指传说中珍珠中隐隐有字。珍珠“化为血”指珍珠化为血，化为乌有。诗人巧妙地借用传说，因珠由泪点而成，故用“珠中有隐字”暗指“泪”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
阅读下面这首宋词，完成第（3）题。
鹧鸪天·十里楼台倚翠微晏几道十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
（3）在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？表达了作者怎样的思想感情？
（4）在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？表达了作者怎样的思想感情？
因为古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，更适合从描写杜鹃的啼叫声入手。词人运用拟人的修辞手法，用杜鹃殷勤的叫声，与“行人归期未可期”的无奈形成对比，表面上是对喋喋不休的杜鹃的埋怨，实际上形象生动、委婉含蓄地表达了游子对于生活不由自己主宰，浪迹天涯有家难归的无奈、郁闷之情。
因为古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，更适合从描写杜鹃的啼叫声入手。 词人运用拟人的修辞手法，用杜鹃殷勤的叫声，与“行人归期未可期”的无奈形成对比，表面上是对喋喋不休的杜鹃的埋怨，实际上形象生动、委婉含蓄地表达了游子对于生活不由自己主宰，浪迹天涯有家难归的无奈、郁闷之情。
答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。
黄叶：凋零，生命短暂。松柏：挺拔傲岸。梧桐：凄苦悲伤。柳：送别留恋;竹：气节。菊：隐逸高洁。梅：坚强勇敢。兰：高洁。牡丹：富贵。草：荒凉离根。禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
子规：悲惨凄恻。猿猴：哀伤凄厉。鸿鹄：理想追求。雁：孤独音信。沙鸥：飘零伤感。江水：时光流逝。烟雾：朦胧迷惘。春风：旷达欢愉。东风：希望美好。西风：落寞惆怅。霜：坎坷挫折。云：漂泊自由。
常见意象的特定文化内涵
一、咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
二、鉴赏诗歌事物形象的关注点1、借助相关语句或关键词来分析物象2、熟记特定物象的象征意义一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形成了共同的心理状态，这种共同的心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的感受方式。因此，在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。3、鉴赏一般物象一定要结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。
小松 杜荀鹤自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。  时人不识凌云木， 直待凌云始道高。注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。
分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？
本诗描写了小松哪些特点？
环境特点：生长于深草、 蓬蒿中
自身特点：挺拔高耸，有凌云之志
自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿
自身特点：“刺头”即“指松树苗长满松针，又直有硬 ”寓旺盛的生命力。