人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量教案设计

这是一份人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量教案设计，共8页。

1.单位: 在国际单位制中，长度的单位是米,符号为m。常用单位还有：千米（km）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
2.换算关系
1km=103m， 1dm=10-1m， 1cm=10-2m，
1mm=10-3m， 1μm=10-6m， 1nm=10-9m。
知识点二：认识和使用刻度尺
1.认识刻度尺
使用刻度尺前要“三看”：
一看量程。也就是看刻度尺的最大测量范围。
二看零刻度线。看刻度尺的起始刻度。
三看分度值。看相邻的最小刻度线间所表示的长度。
2.刻度尺的使用方法
选：使用前要注意观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。（在实际的测量中，根据实际情况确定需要达到的精确程度和量程，选择满足测量要求的刻度尺）
放：零刻度线（或某一数值刻度线）对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。
读：读数时视线要正对刻度线，视线与刻度尺尺面垂直，要估读到分度值下一位。
记：记录的测量结果应有准确值、估读值和单位三部分组成。
知识点三：长度的估测方法
1.目测法.在生产实践和日常生活中，人们对1m,1dm,1cm等长度有较深刻的印象，通常把被测物体的长度和已知长度进行比较，用眼睛估计两者的倍数，就能得到目测值，此种方法快捷方便，但误差较大。
2.手测法.古代人们常用“拃”和”指”来做长度单位。
3.步测法.“一步”是指人们步行时两足尖的距离，因为年龄不同，步伐的大小不一。
知识点四：时间的测量
1.测量工具：古代用日晷、沙漏。现代用钟，表。常用的钟、表有:石英钟，电子手表，机械停表，电子停表等。
2.时间的单位及其换算关系
（1）国际单位中，时间的基本单位是秒 用符号s 表示；时间的其他单位还有时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs)。
（2）它们之间的换算关系
1h=60min， 1min=60s， 1s=1000ms， 1ms=1000μs
3.机械停表的使用与读数
知识点五：误差
1.定义：测量值与真实值之间的差别叫误差。
2.误差产生的原因
（1）测量仪器的精密度不够，或测量方法不够完善等原因造成误差
（2）测量人读数时估读造成的。读数时，要估读到分度值的下一位，估读值与真实值可能有差异。
3.减小误差的方法
（1）采用精密的测量仪器；（2）改进测量方法；（3）多次测量，求平均值。
注意：求平均值时，对于除不尽的数，保留的小数位数应与测量值的小数位数相同。在计算时，要计算到比测量值多一位数字后再四舍五入，平均值应保留与测量值相同的位数（只有一位估读数字）。
1.掌握长度测量的一些方法是重点
长度测量方法有一般方法和特殊方法。用刻度尺直接测长度属于一般方法，主要学会刻度尺的使用何注意事项，这点在上面知识点扫描栏目已经给出。下面介绍测量长度的特殊方法。
A.估测法：用目视方法，根据身边熟悉的物体或长度作为标准，估计物体大约的长度。如估测普通教室的天花板距教室地面的高度。
B.累积法：当被测物体的长度小于刻度尺分度值时，可以把数个相同的长度很小的物体，放在一起测量，再将测量结果除以被测物体的个数就得到这个物体的长度。如测金属丝的直径。
C.组合法：借助其他测量工具，把不可直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度。如测纽扣的直径需要用三角板和直尺配合。
D.化曲为直法：用棉线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻把棉线拉直，用刻度尺量出棉线长度，就是曲线的长度。如在地图上测黄河的长度。
E.滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数便可得到被测曲线或直线的长度。如测跑道的长度。
F.取样法：对于不方便整体测量的情况，先测“样品”长度，再根据比例将整体长度估算出来。如测一捆细铜丝的长度。
G.化暗为明：有些待测物体，不是明显地露在外面，而是隐含在物体的内部，刻度尺不能直接测量，如玻璃管的内径、工件的裂缝等，可以选择大小合适的钢针插入孔内，在管口处给钢针作上记号，然后再测钢针记号处的直径即可。
2.机械停表的使用与读数是难点
实验室常用停表来测量时间。停表的使用方法如下：

（1）使用前先上好发条并校零；
（2）认清大表盘和小表盘每大格、每小格表示的时间；
读数时注意：当小表盘的指针没有超过两数字之间的半刻线时，大表盘上在0——30s之间读数； 当小表盘的指针超过两数字之间的半刻线时，大表盘上在30——60s之间读数。 记录的结果是小表盘的读数加上大表盘的读数。
（3）第一次按按钮，指针开始走动，计时开始，随即放手，按钮自动弹回；
（4）第二次按按钮，指针停止走动，停表指示的是两次按按钮之间的时间，等于分针和秒针指示的示数之和；
（5）第三次按按钮，秒针和分针都弹回零点；
（6）使用停表不用估读。因为其表盘的运行是靠齿轮转动的，秒针不会停在两小格之间，一定会停在刻度线上。
注意：小圈读分，大圈读秒，然后大圈读数加小圈读数。注意分钟是否过半。
3.了解误差与错误的区别是难点
知识点一：长度的单位及其换算
【例题1】单位变换：（l）25cm=_______m； （2）52mm=_______cm。
知识点二：认识和使用刻度尺
【例题2】如图所示，铅笔的长度为 cm。
知识点三：长度的估测方法
【例题3】以下长度的估测中最接近3m的是（ ）
A．教室的高度 B．课桌的高度C．物理课本的宽度 D．中学生的身高
知识点四：时间的测量
【例题4】物理学中“质量、长度、时间”是基本物理量，即将初中毕业
的同学们应该对常见物品的质量、长度，常见运动的时间能做出大致的估计。在教室里学习
是我们最熟悉的生活内容，胳膊肘不小心将文具从课桌上挤落到地上是常有的事。文具从桌
面落到地面的时间最接近下列选项中的（ ）
A．1minB．4sC．2sD．0.5s
知识点五：误差
【例题5】关于误差的概念，下列说法正确的是（ ）
A．误差就是测量中的错误
B．认真测量可以避免误差
C．采用精密仪器，改进实验方法可以避免误差
D．误差只能尽量减小，不能绝对避免
1.单位变换：（l）25cm=_______μm； （2）52mm=_______m；
（3）900s=_______min； （4）0.4h=_______s。
2.如图所示，木块的长度是________cm.
3.如图所示的机械停表，读数是_______。
4.请你总结一下，使用刻度尺时容易出现哪些错误？哪些做法会引起较大的误差？
出门测
出门测
一、填空题
1.在下列数据后面填上适当的单位：
（1）某学生的身高为1.6 _______； （2）一支新铅笔的长度约为1.75_______；
（3）一张纸的厚度约为0.1_______； （4）你的百米赛跑成绩约为16 _______ 。
2.使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和_______．如图所示，用刻度尺测量物体A的长度，则该尺的分度值是_______，所测物体的长度是_______cm．
0
1
2
3
4
cm
A
3.图中A物体的长度为 cm。

4.如图所示，测得圆筒的外径是____ cm，若圆筒的内径是11.1mm，则筒壁的厚度为____cm，这个刻度尺的分度值为____。
二、选择题
5. 北京天安门广场升国旗时，护旗队员每一步行进的距离是（ ）
A．75mm B．75cm C．75dm D．75m
6.用直尺和三角板测圆柱体底面圆的直径，下面四幅图中方法正确的是 ( )
7.如图所示的机械秒表读数为( )

8.下列给出用刻度尺测量物体长度的四幅场景图。其中给出四项表述错误的是 （ ）
甲 乙
丙 丁
A.如图甲所示，刻度尺的分度值为1mm，用它测得物体的长度为3.40cm。
B.如图乙所示，刻度尺的分度值为1mm，用它测得铅笔的长度为52.5mm。
C.如图丙所示刻度尺的分度值为1mm，所测物体的长度为1.45cm。
D.如图丁所示，刻度尺的分度值为1mm，用它测得金属球的直径为3.29cm。
课后作业
9.某同学用一把所示的刻度尺，测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中A是他观察读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的三个错误之处。

1整圈
1大格
1小格(分度值)
大表盘
30s
1s
0.1s
小表盘
15min
1min
区别
测量误差
测量错误
产生原因
= 1 \* GB3 ①跟测量工具的的精确度有关；
= 2 \* GB3 ②跟测量人读取估读值不同有关。
= 1 \* GB3 ①不遵守测量仪器的使用规则；
②读取、记录结果时粗心。
减小或避免
不可避免，只能减少
采用正确的测量方法，就可以避免