人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪教学设计

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪教学设计，共6页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教学工具，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课授课对象为初一年级学生。七年级学生是首次接触专业地理学习，对地理知识并不陌生，但是基础知识较为薄弱，社会生活经验也较为肤浅，对地球和地球仪的感性认识和理性认识都很少，对教材知识的学习、理解和应用比较困难。
老师需要注意学生在学习过程中可能出现的以下几个问题:
1、语言专业性较强，学生不易理解；
2、学生的空间思维能力不强，阅读地图困难；
3、学生在学习方法学习习惯、认识水平方面欠缺，进而影响学习动力。从另一方面看学生对本节知识具有新鲜感，求知欲和好奇心强，积极性高:
并且教材编写能够激发学生的学习兴趣。教师可以从这些方面进行挖掘、开发学生的潜能，这样学生接受新知识的效果会更好。
【教材分析】
本章节内容是七年级上册地理第一章第一节。本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，安排了地球的形状和大小、地球的模型——地球仪、纬线和纬度、经线和经度、利用经纬网定位五个黑字标题内容。每个黑字标题的叙述式课文部分，既有富于启发问题的引入，也有说明地理概念的图释等。活动式课文部分，主要回应主题内容，还设有必要的阅读材料。
【教学目标】
1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神；
2、会用平均半径赤道周长和表面积等相关数据描述地球大小；
3、认识地球仪，并了解地球仪的主要用途；
4、运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点；
5、熟知经纬网的构成能够在地球仪上利用经纬网确定某点的经纬度。
【教学重难点】
一、教学重点：
1、通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神；
2、会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球大小；
二、教学难点：
1、运用地球仪，知道经线与纬线经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点；
2、孰知经纬网的构成能够在地球仪上利用经纬网确定某点的经纬度。
【教学工具】
地球仪、多媒体课件
【教学方法】
讲授法、讨论法、谈话法、演示法、多媒体辅助教学
【教学过程】
地球和地球仪
直接导入，说明本节课的教学目标，以及本节课的组成部分。
一、地球的形状
同学们，学习地理，首先要认识我们的家园——地球。请看PPT上的地球卫星图以及“地球的素颜照”，并阅读课本P2图1.1，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。（学生看书、思考、回答）
1、人类认识地球形状的过程
猜想：天圆地方→逻辑推理：地球是球形的→实践证明：地球是球形的→轻言目睹：地球是球形的
2、人类认识地球形状的过程的启示
科学研究需要经过探索过程，要勇于探究，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
二、地球的大小
1、观看视频《地球的形状和大小》，知道地球的赤道半径为6378千米，北极半径为6357千米，南极半径为6317千米，从而得知地球是个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、活动：用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。（课本P4活动）
三、地球的模型——地球仪
由于地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并按照一定的此例把它缩小，制作了地球模型——地球仪，同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（重点：自西向东转动，从左向右），在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。
思考：地球和地球仪有什么区别？
答：地球仪有地轴、经线、纬线、度数。
1、地轴：（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴——地轴。地轴只是人们假想的地球旋转轴，并不是真实存在的。
2、北极南极
3、经纬线：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈，叫做纬线；而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，称为它经线。（配合地球仪来讲）
四、纬线和纬度
1、①赤道：与南北两极距离相等的大圆圈。
②纬线：垂直于地轴，同赤道平行的圆圈。
③长度：从0°纬线（赤道）向两极递减。赤道最长。
④纬度：从赤道向两极递增。以赤道为界分南纬（用S表示）、北纬（用N表示）。
⑤数量：无数条。
⑥指示方向：东西。
2、纬线的变化规律
（1）由赤道向两极度数增大；
（2）赤道最长，由赤道向两极递减。
3、纬度带的划分
人们通常把不同的纬度地带分成低纬、中纬和高纬三部分（读图，找同学回答低、中、高纬所占的纬度范围）。
（1）低纬：0°~30°；中纬：30°~60°；高纬：60°~90°
（2）赤道：纬度为0°的这条线是“赤道”，赤道是地球上最长的纬线。
4、南北半球的划分
以赤道为界，把地球划分为北半球和南半球，从赤道向北为北半球，从赤道向南为南半球。
5、练习：写出各点的纬度
五、经线和经度
1、①经线：连接南北两极点，垂直于纬线的半圆。
②长度：每条经线都相等。
③经度：从0°经线（本初子午线）向两侧递增，向东为东经（用E表示），向西为西经（用W表示）。
④数量：无数条。
⑤指示方向：南北。
⑥分布：任意两条相对经线成一个经线圈。
2、经线的变化规律
从0°经线（本初子午线）向两侧度数增大，向西到西经180°，向东到东经180°。（西经180°和东经180°是同一条经线，通常称为180°经线。）
3、东西半球的划分
（1）找出找出0°与180°组成的经线圈、找出20°W与160°E组成的经线圈，对比两个经线圈哪个穿过的陆地少。
由于20°W和160°E组成的这一经线圈基本上从大洋上通过，避免了把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上，因此国际上习惯用20°W和160°E的经线圈，作为划分东西半球的界线，这样的划分，亚洲大部分在西半球还是东半球？（东）。北美洲在哪半球（西）。
（2）西半球：20°W向西至160°E半球；东半球：20°W向东至160°E半球。
六、利用经纬网定位
1、经纬网（地理坐标）：经纬网就是由经线和纬线相互交织所构成的网格，如课本P9图1.12。
2、经纬线的作用是什么？——定位。
3、同学们在地球仪或地图上找出北京的地理坐标。——40°N，116°E
4、练习：度数判读
说出图中各点坐标
A（60°N，60°W）
B（0°，0°）
C（40°E，40°S）
七、小结
1、人类经过漫长的探索，认识了地球的形状。
2、知道了要用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。
3、地球仪是地球缩小的模型，利用地球仪可以研究很多地理问题。
4、地球仪上的经线和纬线组成经纬网，可以在地球仪上寻找我们生活的地方。
八、课堂练习
1. ABC三点的经度位置如下：
A（116°E）、B（40°W）、C（65°W）
请判断它们的东西位置：
（1）A、B两点的位置关系？ A在东，B在西
（2）A、C两点的位置关系？ A在西，C在东
2. 甲（30°N，160°E）、乙（30°S，160°W）两点，甲点在乙点的（ D ）
A. 东北 B. 西南 C. 西北 D. 东南
九、课后作业
做课后习题，练习册和填充图册宣布下课。
【板书设计】
§1、地球和地球仪
一、地球的形状
二、地球的大小
三、地球的模型——地球仪
四、纬线和纬度
1、纬线
北纬N，南纬S
2、纬度
（1）低纬、中纬和高纬
（2）南北半球的划分
五、经线和经度
1、经线
东经E，西经W
2、经度
（1）本初子午线；（2）180°经线；（3）20°W和160°E。
六、利用经纬网定位
【课后反思】
1、本章节为初一学生第一次上地理课，内容过多，讲课节奏过快。
2、与学生互动不够，要增加与学生互动的时间。