生物第1节 生物生存的环境导学案及答案

       第2章生物与环境  第1节生物生存的环境

教学目标

1、知识目标：举例说出生物生存的环境并进行分析归类；说出环境的含义。

2、能力目标: 学会观察、实验、调查和测量等基本的探究技能；初步具有手机和整理资料及进行分析的能力。

3、情感态度与价值观目标: 认同生物生存离不开环境，关爱生物，保护生物生存的环境。

教学重难点

1.教学重点：分析、描述并归类生物生存的环境；进一步理解什么是环境

2.教学难点：对学生观察、理解、语言表达能力的培养.

学习过程

环节

学习内容

教师活动

学生活动

自学与检测

1、活动一:比较几种生物的生存环境,尝试说一说这些生物所具有的显著特点.

2、地球上有各种不同的环境，有水域，有       ,有炎热的地方，也有         的地方，几乎到处都有           存在。

3、任何一种生物都生活在一定的环境中，每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的     、     和其他物质，以满足维持生存、      和      的需要。

互动交流与探究

活动二：分学习小组进行课前调查，设计表格，观察和记录校园内5种生物的生存环境。

目标检测

1、生物生存的基本条件是（   ）

A．营养物质、阳光                B．空气和水

C．适宜的温度和一定的生存空间    D．以上三点皆是 

2、在沙漠地区，生存的生物种类非常少，影响生物在此生存的主要因素是（  ）

 A．阳光     B．温度       C．水        D．土壤 

3、很多校园或公园里栽培了雪松，雪松的生存环境是（   ）

A、水塘     B、沼泽地     C、沙塘      D、陆地

4、下列各项表示的是动物与其栖息地的对应关系，其中错误的是（   ）

A、亚洲象—森林            B、珊瑚虫—海洋

C、骆驼—沙漠              D、企鹅—草原

5、下列生物中，通常生活在比较潮湿的地方，并以植物的叶和嫩芽为食的是（  ）

A、麻雀       B、蚂蚁       C、蜗牛         D、骆驼

6、下面是校园里的几种植物，你知道它们是乔木还是灌木吗？试着将它们与所属的分类用线连起来。

香樟

银杏                         乔木

迎春

杨树

月季                         灌木

大叶黄杨

教学心得