语文五年级上册1 白鹭课后练习题

这是一份语文五年级上册1 白鹭课后练习题，共4页。试卷主要包含了下列加点字的读音错误的一项是，看拼音，写词语，选字组词，对下列词语理解不正确的一项是，读句子，完成练习，课文综合回顾，阅读课内片段，完成练习，小练笔等内容，欢迎下载使用。

A.嗜好（shì）B.长喙（huì）C.嫌疑（xán）D.嵌入（qiàn）
2.看拼音，写词语。
pèi hé（ ） gū dú（ ） jìng xiá（ ） ēn huì（ ） yùn wèi（ ）
3.选字组词。
[嫌 歡 赚 谦] （ ）弃 （ ）钱 （ ）虚 道（ ）
[稍 梢 哨 捎] （ ）息 （ ）带 望（ ） 树（ ）
4.对下列词语理解不正确的一项是（ ）。
A.清澄：清明，清澈 B.适宜：合适，相宜
C.铿锵：形容声音响亮而有节奏 D.嗜好：不良的爱好
5.将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是（ ）。
①精巧 ②精致 ③悠然 ④怡然 ⑤安然 ⑥安稳
（1）故宫钟表馆里有许多设计（ ）、造型美观的钟表。
（2）窗外，碧空如洗，几朵白云（ ）飘过。
（3）为了将功赎罪，他主动申请去山里工作，以求得心里能够（ ）一些。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
6.读句子，完成练习。
（1）晴天的清晨，每每看見它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望
哨吗？
白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。

（2）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这句话把白鹭比作 ，这句话点明了本文的中心，写出了白鹭
的特点，赞美了白鹭的美。
7.课文综合回顾。
《白鹭》是著名作家 写的一篇 。课文首先指出白鹭是“
”，再从“ ， ”两方面描写白鹭的精巧，接着描绘了“ ， ， ”三幅画面，体现了白鹭的韵味，最后总结全文，点明白鹭是“ ”。
8.阅读课内片段，完成练习。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍莺，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，之一分则嫌想，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（1）用“ ”画出选文的中心句。
（2）选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？在正确选项后面打“√”。
①雪白的蓑毛（ ） ②流线型的身体结构（ ）
③铁色的长喙（ ） ④青色的脚（ ） ⑤它的常见（ ）
（3）下列选项中与画“ ”的句子意思不同的一项是（ ）。
A.恰到好处 B.恰如其分 C.不温不火 D.淡妆浓抹总相宜
（4）结合课文，下列哪些词语能形容白鹭呢？（ ）
①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁
A.①④⑤ B.②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④
（5）本文要赞美的是白鹭，为何要在文中插人对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？


9.小练笔。（选做）
课文从两方面写出了白鹭的精巧。请仿照课文写法，抓住一两个方面简要描述一种小动物，突出它的特点。



10.给下列描写白鹭的诗词句选择对应的情感。（选做题）
A.赞美自然，向往闲适生活 B.抒发凄凉、孤寂的感慨 C.歌颂高洁的品格
（1）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（2）白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂
（3）白鹭拳一足，月明秋水寒。
参考答案：
1. C
2.配合 孤独 镜匣 恩惠 韵味
3.嫌 赚 滚 歉 稍 捎 哨 梢
4.D
5.A
6.（1）不是。从最后一句话中可以体会出里面隐含着作者的否定意见，且“悠然”与“放哨”的行为不符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。
（2）散文诗 平凡而美好、朴素而高洁
7.郭沫若 散文 一首精巧的诗 色素的配合 身段的大小 钓鱼 ‘望哨’ 低飞 一首韵在骨子里的散文诗
8.（1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
（2）①√②√③√④√
（3）C
（4）A
（5）示例：通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，更衬托出白鹭形体的“适宜”及其自然美的特点。
9.示例：狗的警惕性非同寻常。它有一个特别灵敏的鼻子.能闻到很远的东西的气息吃食物时，它总要先低下头闻一闻才吃。它还有一对灵敏的耳朵，每当听到特别的声音总会竖起来认真地倾听。因此，人们养它来看大门，它是人类忠实的朋友。
10.（1）A （2）C （3）B