科学教科版7、动物有哪些相同特点教学设计及反思

《动物有哪些相同特点》教学设计

教学目标：

1.知道动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但动物具有相同的特点。

2.会用比较的方法获得动物的共同特点。

3.通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，体会生死的自然规律。

教学重点：整理已经观察、分析的结果，总结概括生命的共同特点。

教学难点：学生对知识整理概括能力的培养。

教学准备：多媒体课件、视频

教学过程：

一 、引入

师：欢迎大家走进科学课堂。在之前的学习中我们认识了几种动物朋友，还记得它们是谁吗？让我们一起把它们请出来吧！（PPT一一呈现动物图片：蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）

今天这节课我们就一起来讨论整理一下，看看这些不同的动物朋友有哪些相同特点（板书标题：动物有哪些共同特点）。

二、探究新知

1.回顾四种动物的基本身体结构

师：大家还记得这些动物朋友的身体结构吗？我们一起回忆一下吧！（PPT展示身体结构图，挑重点讲解，学生回答，老师引导，一一回顾）

2.比较四种动物的特点

师：这几种动物它们有相同的特点吗？接下来我们一起来找一找它们的相同特点。首先请同学们相互之间讨论一下几个问题：这些动物生活在什么环境？这些动物要吃东西吗？这些动物要呼吸空气吗？这些动物会运动吗？这些动物遇到危险会做出什么反应？这些动物如何繁殖后代？大家先讨论一下。（课件展示相应的图片，请学生回答，并在黑板上同步板书）

附表格：

3.总结动物的相同特点

师：除了这几种动物，你们还知道哪些有趣的动物吗？

（学生回答各种动物，老师引导孩子找一找这些动物也有像蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼这四种动物相同的特点。）

师：谁能帮老师总结一下，动物有哪些相同特点呢？（请同学回答）（课件展示）

4.比较动物、植物的相同与不同之处

师：这一单元我们学习的是动物，上一单元我们学习的是什么？对，植物。那同学们参照动物的共同特点想一想植物又有哪些共同的特征呢？（学生发言）

师：老师根据大家所讲的总结了一下，大家看，植物有这些相同的特点。（出示维恩图）

师：大家对这个图表不陌生了吧，我们一起来比较一下植物和动物有哪些相同和不同的地方？（填维恩图）

师：既然动物和植物都具有这些特点，我们具有这些共同特点的物体统称为生物。那我们人呢？人有这些特点吗？（有）

师：动物、植物包括人都是生物，都是有生命的物体，只要是生物就会有它自己的生活环境，需要吸收营养物质，会经历出生、生长、繁殖和死亡的过程。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

三、小结

师：这节课马上就要结束了，你们在这节课中有什么样的收获呢？

师：看来同学们掌握的都很好，请同学们课后寻找身边的生物，比较一下他们的相同与不同。今天的课就上到这里，下课！