高中语文第二单元本单元综合与测试课后复习题

这是一份高中语文第二单元本单元综合与测试课后复习题，共11页。试卷主要包含了基础题，微写作，阅读题等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成1～3题。
《阿Q正传》是鲁迅的代表作之一，它既是中国文学园地的杰作，也是世界文学园地的杰作。阿Q这一艺术形象在中国早已妇孺皆知，“精神胜利法”已成为阿Q性格的代名词。但“精神胜利法”并不是阿Q性格的全部，阿Q还有其他品性。如他盲目自大，狭隘保守，“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”是他的口头禅。
鲁迅刻画阿Q时，是用一个个喜剧性的外套包装着一个个悲剧性的故事。阿Q的遭遇是悲剧性的，他的结局是令人同情的。（_____）。例如，他同小D扭打时，双方抓住对方的辫子，时进时退，显得那样滑稽可笑；他到尼姑庵偷萝卜，遭到大黑狗的追赶，吓得连滚带爬，显得那样狼狈不堪……所以在人们读《阿Q正传》时，被阿Q可笑的言行常常逗得忍俊不禁；可掩卷沉思，又不免悲从中来，为阿Q的不幸遭遇而唏嘘叹息。鲁迅说：“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”阿Q被压迫者的地位、他身上所具有的吃苦耐劳的品格和要通过“革命”来改变自己景况的愿望等，无疑是“有价值的东西”。但他的欺软怕硬、狡猾无赖，他的盲目自大、狭隘保守，他的假装正经、护卫道学，他的忌痛护短、以丑为美等，尤其是他的“精神胜利法”，这些都是恶劣的、“无价值的”。鲁迅把他“有价值的”毁灭给人看，把他“无价值的”撕破给人看，在悲剧性和喜剧性的相互映衬下展开艺术的描写，使作品读起来更加令人心酸，令人战栗，同时也更催人醒悟。
1．下列各句中的破折号和文中“我们先前——比你阔的多啦”中的破折号，作用相同的一项是( )（3分）
A．带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。
B．“我小时候怕黑，夜里睡觉需要一直开着灯——啊，那只大狗冲过来了！”他高声喊道。
C．我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
D．想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )（3分）
A．但这一切又导致了他日常生活中一系列富有喜剧性的事件的发生。
B．他日常生活中一系列富有喜剧性的事件在这里表现出来。
C．他日常生活中一系列富有喜剧性的事件把这一切表现出来。
D．但这一切又是通过他日常生活中一系列富有喜剧性的事件表现出来的。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分）
A．所以在人们读《阿Q正传》时，常常因阿Q可笑的言行而忍俊不禁。
B．所以人们在读《阿Q正传》时，常常被阿Q可笑的言行逗得忍俊不禁。
C．所以在人们读《阿Q正传》时，常常被阿Q可笑的言行逗得忍俊不禁。
D．所以人们在读《阿Q正传》时，被阿Q可笑的言行常常逗得忍俊不禁。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
文学是指作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，①________，就没有真正的文学作品。因此，一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。②_________，这个民族的文学就越丰富多彩。文学可以划分为纯文学和谎言文学。其中去尽了各种愚民谎言的文学作品称为纯文学，反之，③________。
5. 参照下面的示例，请根据《再别康桥》的内容写一副对联。要求：不必讲究严格的平仄，但总字数不得少于12个字。（6分）
示例：所选课文《大堰河——我的保姆》
对联：四块钱棺材几束稻草，几尺长坟地一世凄凉。
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二、微写作（10分）
6．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。（10分）
①请从“《呐喊》声”“《边城》情”两个题目中选择一个，写一首小诗或一段抒情文字，表达你的阅读感受。要求：符合原著，感情真挚。
②《呐喊》《边城》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。有人说：“大师的笔触，处处惊人。”请从这两部作品中任选一处笔触（可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等），阐释其“惊人之处”。要求：条理清楚，言之有物。
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三、阅读题（29分）
（一）课内阅读（本题共3小题，13分）
阅读艾青的《大堰河——我的保姆》，完成7～9题。
大堰河——我的保姆
艾 青
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱着她的乳儿！
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪地去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪地去了。
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
在师傅和地主的叱骂声里过着日子。
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的漂泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！
这，这是为你，静静地睡着的大堰河
所不知道的啊！
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
1933年1月14日，雪
7．下列对《大堰河——我的保姆》的说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河这个纯朴善良的劳动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。
B．《大堰河——我的保姆》和《向太阳》都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。
C．“诗言志”，《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。
D．“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”一句属于间接抒情。
8．诗人在写到“大堰河，含泪地去了！”时，用了一连串的数量词，有什么意义？（4分）
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9.诗的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗中却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？（6分）
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（二）课外阅读（本题共4小题，16分）
阅读冯至的《从一片泛滥无形的水里》，完成10～13题。
从一片泛滥无形的水里
冯 至
从一片泛滥无形的水里
取水人取来椭圆的一瓶，
这点水就得到一个定形；
看，在秋风里飘扬的风旗，
它把住些把不住的事体，
让远方的光、远方的黑夜
和些远方的草木的荣谢，
还有个奔向无穷的心意，
都保留一些在这面旗上。
我们空空听过一夜风声，
空看了一天的草黄叶红。
向何处安排我们的思想？
但愿这些诗象一面风旗
把住一些把不住的事体。
（选自冯至的《十四行集》）
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“从一片泛滥无形的水里/取水人取来椭圆的一瓶”，暗示借助一些具体的载体，可以把无形的事体变成有形的存在。
B．“看，在秋风里飘扬的风旗，它把住些把不住的事体”，说明风旗和水瓶类似，也是一些把不住事物的承载、寄托物。
C．“我们空空听过一夜风声，空看了一天的草黄叶红”，表达诗人因为无法把住对“风声”和“草黄叶红”的感悟深感遗憾。
D．“但愿这些诗象一面风旗/把住一些把不住的事体”，说明“诗”就是诗人的“风旗”，能很好地“把住”对人生的感悟。
11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗歌前三行，以“水”为喻，阐释了“无形”和“有形”的辩证关系，不仅通俗易懂，而且生动形象。
B．作者选取了瓶、风旗和诗三个主体意象，体现了由远及近、由浅到深、由具体到抽象的思考过程。
C．“它把住些把不住的事体”，看似矛盾，实则合理。在“悖谬”的形式之下，表达了深刻而独特的感悟。
D．“我们空空听过一夜风声”，“一夜”和“空空”的对比，构成一个巨大的落差，表达了强烈的失望之情。
12．“看，在秋风里飘扬的风旗，它把住些把不住的事体”，结合诗歌内容，分析“把不住的事体”指什么。（4分）
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13．这首诗是采用“四、四、三、三”分节形式的十四行诗，这种形式对思想情感的表达有什么影响？请结合诗歌简要分析。（6分）
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四、写作（60分）
14．阅读一首诗歌，根据要求写作。（60分）
无题
遥远的1942，
历史书里翻不到的角落。
难解的1942，
旧木箱底存放着的秘密。
弹尽尘埃的黑白相片，
隐藏着一张年轻的脸。
是英俊的战士小伙，
在演绎整个天下的潇洒。
高山密林，野菜粗饭，
布鞋长枪。
爷爷的爸爸的时光，
在我的思绪里闪烁。
我眯起眼睛思索——
原来动荡的年月，
青春也曾似火。
诗作《无题》发表后在网络上引起很大争议。有人认为诗的第一句不应该这样写，1942年是中华民族抗日战争史上浓墨重彩的一页，怎么能说“历史书里翻不到的角落”；有人则认为，诗不同于历史，它属于文学艺术，而文学艺术是可以想象虚构的，这样写也无可厚非。对此，你怎么看？请结合材料，写一篇不少于800字的文学评论。
高中语文（部编版）选择性必修下册第二单元检测（基础卷）
参考答案
1.C【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。题干中“我们先前——比你阔的多啦”中破折号表示声音的延长。A．表示注释内容或补充说明；B．表示话题的转换；C．表示声音的延长；D．表示总结上文。
2.D【解析】本题考查语言表达之连贯的能力。具体分析，前文说的是阿Q的遭遇是“悲剧性的”，结局是“令人同情的”，选项中所填句子主要讲“喜剧性的事件”，据此可知，前后文之间存在转折关系，故排除B、C两项。A、D两项相比，A项中的“……导致了……”的表述与文意不符，排除A项。
3.B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。具体分析，画线句子存在两种语病：一是滥用介词造成主语残缺，应把“在”放到“人们”之后，排除A、C两项；二是语序不当，应把“常常”放到“被”前面，排除D项。
4. ①没有（了）这两个独特性 ②这样的英雄越多 ③则称为谎言文学
【解析】本题考查语言表达连贯。结合“用独特的语言艺术”“表现其独特的心灵世界”“没有真正的文学作品”分析，此处主要讲“没有这两个独特性”；第二处，结合“这个民族的文学就越丰富多彩”分析，此处主要讲“这样的英雄越多”。第三处，结合“反之”“纯文学”等分析，称为谎言文学。
5.一潭清泉榆荫下，半道彩虹浮藻间。
6.《边城》情
这就是先生带给我们的他的边城，一座沉默的城，从开始到结束似乎都在隐忍着什么，翠翠就是这座城的化身，从恋上那个可以让她连做梦都能被他的歌带的很远的人开始，她就选择了沉默，虽然内心起伏不定，表面却始终如一。祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，翠翠依旧无法摆脱母亲的命运，惟有等待，“那人也许永远不会回来,也许明天就会回来”。
【解析】本题考查微写作能力。第一题重在抒情，如写“《边城》情”，可以抒发对《边城》中表现出“自然美”“人性美”进行赞颂；第二道重在赏析，可从给定的情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句的角度入手，如选《边城》可以赏析散文化的小说的语言。
7.D【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“属于间接抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。
8.数量词组“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几尺长方”“几束”“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。
【解析】本题考查鉴赏诗歌语言和表现手法的能力。本题，运用对比手法，数量词组“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几尺长方”“几束”“一手把”的尖锐对比，更加具体、准确地突出了大堰河生前的苦难和死后的凄凉，也突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。
9．诗人的感情并没有停留在大堰河一个人的身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。这样写，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。
【解析】本题考查把握诗歌思想内容和主题能力。这首诗表面是写诗人的保姆大堰河的，其实诗的字里行间是赞美以诗人保姆大堰河为代表的勤劳、善良、宽厚、淳朴的广大劳动人民，同时诗人的保姆也是旧中国农民的代表，诗人是通过对自己的保姆形象的塑造来表达自己对以保姆为代表的旧中国的广大劳动人民的同情，所以诗人的感情并没有停留在大堰河一个人的身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。这样写，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。
10．D【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。D.“说明‘诗’就是诗人的‘风旗’，能很好地‘把住’对人生的感悟”错误，原文中“但愿”一词说明诗人不能肯定“诗”就是自己的“风旗”，能很好地“把住一些把不住的事体”。
11．B【解析】本题考查分析鉴赏艺术特色的能力。B.“由远及近”说法错误，瓶、风旗和诗三个主体意象并不是空间上的由远及近的关系。
12．从“让远方的光、远方的黑夜”可知，“把不住的事体”指代黑暗和光明，或者时间的变化；从“和些远方的草木的荣谢”可知，其指代生和死更替；从“还有个奔向无穷的心意”可知，其指代虽然没有明确的目标却坚持不懈地追求。
【解析】本题考查理解诗句含义，概括诗歌内容的能力。“它把住些把不住的事体”是一个总起句，具体就是指下文的“让远方的光、远方的黑夜/和些远方的草木的荣谢/还有个奔向无穷的心意”，考生可以根据自己的理解加以阐释即可。如从“让远方的光、远方的黑夜”可知，“把不住的事体”指代黑暗和光明，或者时间的变化；从“和些远方的草木的荣谢”可知，其指代生和死更替；从“还有个奔向无穷的心意”可知，其指代虽然没有明确的目标却坚持不懈的追求。
13．①十四行诗是西方典型的“格律诗”，本诗采用十四行诗的形式，并不是一般意义上的自由诗。“四、四、三、三”分节形式和押韵、换韵的“格律”要求，对思想、情感的自由表达有一定的限制作用。②从诗歌的内容来看，第一节的最后一句、第二节和第三节的第一句是一个相对独立的整体，合并为一节更合适，却因为形式的需要分到三个小节去，多少有些因文害意。③从整体来看，诗人非常善于利用“十四行诗”的形式“带着镣铐舞蹈”，除了押韵带来的音韵美，“四、四、三、三”分节形式还有一种整齐和灵动的美，语义和形式的不完全一致，赋予诗歌一种“似断还连”的缠绵美，这种“陌生化”的感觉增强了诗歌理解的难度，也增强了诗歌的内涵。
【解析】本题考查理解诗歌的体裁特征的能力。自由体最有利于自由地表达情感。格律体的诗歌，不管是古诗还是新诗，对情感的表达都有一定的制约性，优秀的诗人能在格律的限制下比较自由地表达自己的情感。一般都将这首诗视作是《十四行集》的创作宣言，一方面是漫无边际的、包容万物的、无可把握的智性思考，另一方面又是拘于定性的感性呈现。一方面是“远方的光、远方的黑夜，和些远方的草木的荣谢，还有个奔向远方的心意”，另一方面只是一面风旗。从诗学的角度来说，这首诗表达了作者写作十四行诗的某种初衷，希望诗歌能够有一个定形，在这个固定的形状里，安排一种庄严、从容、静穆的思考。“十四行诗”的形式“带着镣铐舞蹈”，除了押韵带来的音韵美，“四、四、三、三”分节形式还有一种整齐和灵动的美，语义和形式的不完全一致，赋予诗歌一种“似断还连”的缠绵美，这种“陌生化”的感觉增强了诗歌理解的难度，也增强了诗歌的内涵。冯至是很优秀的抒情诗人，中国十四行诗的代表诗人，对该格律运用得非常纯熟，艺术性很高，但也难免有内容被格律分割的不足。如第一节的最后一句、第二节和第三节的第一句是一个相对独立的整体，合并为一节更合适，却因为形式的需要分到三个小节去，多少有些因文害意。
14.【写作指导】本题考查学生的写作能力。材料由一首现代诗歌构成，写作任务突出了应用文体的写作。要完成写作任务，读懂诗歌是关键，并且要有自己的切身感受，懂得分析它运用的手法，这对考生的综合能力有较高的要求。写作任务要求具有一定的理论知识，如“生活（历史）”与“文学（艺术）”的关系。无论是认同谁的观点，都要以理服人。要恰当运用批判性思维，要言之有理，言之有据，把握分寸。
【立意】
生活与文学；历史与艺术；诗行里的英雄等等。
【参考例文】
诗行里的英雄
何者为英雄？我认为，无论是文学作品还是现实，只要能够在危急时刻挺身而出，能够走在时代前列为大众谋幸福的就是英雄。《无题》中的三代人就是英雄，诗行里的英雄。
《无题》这首现代诗有着英雄们光荣的历史。面对着国难家仇，英勇的将士们在战火纷飞中，用热血、用生命捍卫着民族的尊严。尽管身处“高山密林”，环境恶劣，吃着“野菜粗饭”，条件艰辛，用的是“布鞋长枪”，装备简陋，但是，他们却有着拳拳的赤子之心、报国之志、舍身为民之愿。他们用自己的血肉之躯、用自己的坚强意志、用对抗战必胜的信念，构筑了一道道坚不可摧的防线。很多英勇无畏的将士或许把生命留在了“1942”，但是他们的生命却换来了以后无比荣光的“1945”“1949”……
文学作品中有着能伸能屈的英雄豪杰。从广义上看，英雄是勇武过人的杰出人物，他们往往与“精忠报国”“舍身就义”等词语挂钩，被认为是时代的先锋。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”曹操是历史上一位英雄。“行刺董卓，可见其勇；离间马韩，可见其智。”这英雄的智勇双全，就令人刮目相看。青梅煮酒论英雄时，曹操曾说过这样一句话：“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。”多么伟大的气概，这正是他自己的深刻写照。战败，大笑周郎诸葛；不耻下跪关羽。不因眼前的小挫折放弃大局面。能伸能屈，此乃大丈夫也。
文学作品中有着钢铁战士。保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥阿尔莫吉·柯察金工作之后，才有所改善。他后到省肃反委员会工作。妻子是达雅·柯察金娜，是他的第三个恋人。保尔是完美的青年革命战士的形象，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质，教育了无数中国革命青年。保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
只要铭记历史，不忘初心，追随时代新趋势，无论是文学作品还是真实的历史，亦或是当下，人人都能成为更好的自己，成为推动国家发展的英雄！