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人教部编版四年级上册第一单元2 走月亮导学案
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这是一份人教部编版四年级上册第一单元2 走月亮导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
（1）有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
（2）要让学生自读自悟，分享自己的独特感受，成为学习的主人。此外，通过图文结合，展现走月亮的场景，拓展学生的想象空间，感受“我”与阿妈身穿民族服饰，母女脸上洋溢着甜美、幸福的笑容，浓浓的亲情充盈其间。
（3）体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。
【学习重点】
以“走”字为线索，引导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
【学习难点】
学生的生活经验和体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
【学习过程】
一、自主阅读，梳理课文的线索
自由朗读课文，找找文中“我和阿妈走月亮”共出现了几处？用“——”画出。我们经过了哪些地方？圈画出表示地点的词语完成学习单。
学习单（一）
二、品读想象，感受画面之美
1. 想象“月亮升起”图，感受月夜的明亮和柔和。
（1） 读课文第1 自然段，你们知道月亮是从哪儿升起来的吗？月亮渐渐从平静的洱海边升起来了，月光如水。洱海是云南的一个淡水湖，是著名的旅游景点。
（2） 秋天的山村月夜是一派怎样的景象呢？课文第2 自然段，月光是那样明亮、柔和，洒满了人间，月光下的各种景物是那样的清晰，周围也是那样的静寂，你们仔细看月光照亮了“点苍山”“大青树”“大道和小路”，明亮柔和的月光好像把这大地上的一切都照亮了。
（3） 你发现作者是按照什么顺序来具体描写月夜下的景物的呢？现在，发挥你丰富的想象，月光还照亮了哪些美景呢？
2. 想象“月下溪边”图，感受月夜的祥和。
（1） 月光是那样明亮、柔和，引读：“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走
着，走着……啊，我和阿妈走月亮！”
（2） 品读第4—5 自然段，阿妈牵着“我”，走过“细细的溪水，流着山草和野花的香味，
流着月光”。你的脑海中浮现了怎样的画面？
完成学习单
学习单（二）
（3） 全班交流。我和阿妈走着，走着，来到了小溪边，你的脑海中浮现出怎样的画面？
（4） 朗读，读出溪水流香的和谐画面。
（5） 灰白色的鹅卵石布满了河床，卵石间又布满了一个个可爱的小水塘，水塘里倒映着
一个个皎洁的月亮，这样的画面你们想到给它起什么名字？为什么作者要用这个“抱”字？这样写有什么好处呢？
（6） 朗读，感受水塘抱月的可爱。
（7） 你还看到了什么画面？“洗衣做船”，这让你感受到了什么？假如是你，此刻你和妈
妈在一起会做些什么？是啊，只要能和阿妈在一起，不管做些什么都会让你感到幸福快乐。
3. 想象“月下田园”图，感受丰收的喜悦。
（1） 品读第6—7 自然段：阿妈牵着“我”，来到了月下田园，你的脑海中出现了怎样的画面？选择你最喜欢的一个画面。
学习单（三）
（2） 月下田园的画面。
① 出示月光下修补好的村道，你仿佛看到了什么？
② 走在月下田园的村道上，此时你的耳边仿佛还听到了什么？
③ 想象这宁静的夜晚你还能听到些什么？
④ 来到果园，你的鼻尖仿佛闻到了什么？
⑤ 果园一派丰收的景象，朗读，读出丰收的喜悦。
⑥ 走出果园，来到稻田旁，你又看到了怎样的画面呢？
⑦ “看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂……稻田像……”作者运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
⑧ 月下田园修补好的村道、虫唱鱼跃、飘香的果园、成熟的稻谷都使小作者感到愉快、高兴，引读——啊，我和阿妈走月亮！
4. 想象月亮牵星图，感受母女亲情。
（1） （看课文插图）阿妈在月光下牵着我走着，走着……有时，阿妈给我讲……有时，
什么也不讲，只是……走过……走过……走过……走过……引读第8 自然段。
（2） （看月亮牵星图）说说你看到了什么？再看看月下的我和阿妈，你想到了什么？
（3） 你觉得此时“我”的心情如何？
（4） 引读：多么奇妙……我和阿妈走月亮！
（二）课外阅读。
____________
唐僧师徒越往前走，越觉得热气扑面而来。一打听才知道离此不远有座火焰山，只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇能灭山上的火。孙悟空大喜，驾着云来到翠云山，想凭借当年和牛魔王的交情借到扇子。
哪知，铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨，很想杀了他。可是任凭铁扇公主怎么用剑砍孙悟空，他一点儿也不在乎，气得铁扇公主取出芭蕉扇，一下子把他扇出五万多里。后来灵吉菩萨送给孙悟空一颗定风丹，这回铁扇公主再也扇不动孙悟空了。
有一天，铁扇公主坐在洞中，喝了一口茶，突然觉得腹痛难忍，原来是悟空变成小虫，飞到茶中，被她喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。没想到，孙悟空借来的是假芭蕉扇，火越扇越大。孙悟空只得变成牛魔王的样子，到翠云山骗出了芭蕉扇。牛魔王知道后，非常生气。他就变成猪八戒的样子，在半路上又把芭蕉扇骗了回去。孙悟空追上，牛魔王现出原形和孙悟空战到了一处。托塔李天王用照妖镜照住牛魔王，使他无法逃脱。铁扇公主只好把芭蕉扇交给了孙悟空。悟空连扇了七七四十九下，让大火再也不能燃烧了才罢手。
1.给短文加个标题，写在文前横线上。
2．根据你对《西游记》这部小说的了解，选一选铁扇公主对孙悟空恨之入骨的原因。（ ）
A.牛魔王常年不回家，只待在狐狸精玉面公主那里，孙悟空不帮铁扇公主。
B．牛魔王的本领不及孙悟空，铁扇公主不服气。
C.红孩儿想吃唐僧肉不成，被观音菩萨降服，跟在观音菩萨身边做了善财童子。
3.文中写了孙悟空几次借芭蕉扇﹖每次都是用什么办法借的?
_______________________________________________________________________________
4.短文中的孙悟空给你留下了怎样的印象?
_______________________________________________________________________________
和阿妈走月亮
走过的地方
我和阿妈走月亮
地方
画面（起一个名字）
月下溪边
我和阿妈走月亮
地方
画面（起一个名字）
月下田园
（1）有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
（2）要让学生自读自悟，分享自己的独特感受，成为学习的主人。此外，通过图文结合，展现走月亮的场景，拓展学生的想象空间，感受“我”与阿妈身穿民族服饰，母女脸上洋溢着甜美、幸福的笑容，浓浓的亲情充盈其间。
（3）体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。
【学习重点】
以“走”字为线索，引导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
【学习难点】
学生的生活经验和体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
【学习过程】
一、自主阅读，梳理课文的线索
自由朗读课文，找找文中“我和阿妈走月亮”共出现了几处？用“——”画出。我们经过了哪些地方？圈画出表示地点的词语完成学习单。
学习单（一）
二、品读想象，感受画面之美
1. 想象“月亮升起”图，感受月夜的明亮和柔和。
（1） 读课文第1 自然段，你们知道月亮是从哪儿升起来的吗？月亮渐渐从平静的洱海边升起来了，月光如水。洱海是云南的一个淡水湖，是著名的旅游景点。
（2） 秋天的山村月夜是一派怎样的景象呢？课文第2 自然段，月光是那样明亮、柔和，洒满了人间，月光下的各种景物是那样的清晰，周围也是那样的静寂，你们仔细看月光照亮了“点苍山”“大青树”“大道和小路”，明亮柔和的月光好像把这大地上的一切都照亮了。
（3） 你发现作者是按照什么顺序来具体描写月夜下的景物的呢？现在，发挥你丰富的想象，月光还照亮了哪些美景呢？
2. 想象“月下溪边”图，感受月夜的祥和。
（1） 月光是那样明亮、柔和，引读：“这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走
着，走着……啊，我和阿妈走月亮！”
（2） 品读第4—5 自然段，阿妈牵着“我”，走过“细细的溪水，流着山草和野花的香味，
流着月光”。你的脑海中浮现了怎样的画面？
完成学习单
学习单（二）
（3） 全班交流。我和阿妈走着，走着，来到了小溪边，你的脑海中浮现出怎样的画面？
（4） 朗读，读出溪水流香的和谐画面。
（5） 灰白色的鹅卵石布满了河床，卵石间又布满了一个个可爱的小水塘，水塘里倒映着
一个个皎洁的月亮，这样的画面你们想到给它起什么名字？为什么作者要用这个“抱”字？这样写有什么好处呢？
（6） 朗读，感受水塘抱月的可爱。
（7） 你还看到了什么画面？“洗衣做船”，这让你感受到了什么？假如是你，此刻你和妈
妈在一起会做些什么？是啊，只要能和阿妈在一起，不管做些什么都会让你感到幸福快乐。
3. 想象“月下田园”图，感受丰收的喜悦。
（1） 品读第6—7 自然段：阿妈牵着“我”，来到了月下田园，你的脑海中出现了怎样的画面？选择你最喜欢的一个画面。
学习单（三）
（2） 月下田园的画面。
① 出示月光下修补好的村道，你仿佛看到了什么？
② 走在月下田园的村道上，此时你的耳边仿佛还听到了什么？
③ 想象这宁静的夜晚你还能听到些什么？
④ 来到果园，你的鼻尖仿佛闻到了什么？
⑤ 果园一派丰收的景象，朗读，读出丰收的喜悦。
⑥ 走出果园，来到稻田旁，你又看到了怎样的画面呢？
⑦ “看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂……稻田像……”作者运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
⑧ 月下田园修补好的村道、虫唱鱼跃、飘香的果园、成熟的稻谷都使小作者感到愉快、高兴，引读——啊，我和阿妈走月亮！
4. 想象月亮牵星图，感受母女亲情。
（1） （看课文插图）阿妈在月光下牵着我走着，走着……有时，阿妈给我讲……有时，
什么也不讲，只是……走过……走过……走过……走过……引读第8 自然段。
（2） （看月亮牵星图）说说你看到了什么？再看看月下的我和阿妈，你想到了什么？
（3） 你觉得此时“我”的心情如何？
（4） 引读：多么奇妙……我和阿妈走月亮！
（二）课外阅读。
____________
唐僧师徒越往前走，越觉得热气扑面而来。一打听才知道离此不远有座火焰山，只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇能灭山上的火。孙悟空大喜，驾着云来到翠云山，想凭借当年和牛魔王的交情借到扇子。
哪知，铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨，很想杀了他。可是任凭铁扇公主怎么用剑砍孙悟空，他一点儿也不在乎，气得铁扇公主取出芭蕉扇，一下子把他扇出五万多里。后来灵吉菩萨送给孙悟空一颗定风丹，这回铁扇公主再也扇不动孙悟空了。
有一天，铁扇公主坐在洞中，喝了一口茶，突然觉得腹痛难忍，原来是悟空变成小虫，飞到茶中，被她喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。没想到，孙悟空借来的是假芭蕉扇，火越扇越大。孙悟空只得变成牛魔王的样子，到翠云山骗出了芭蕉扇。牛魔王知道后，非常生气。他就变成猪八戒的样子，在半路上又把芭蕉扇骗了回去。孙悟空追上，牛魔王现出原形和孙悟空战到了一处。托塔李天王用照妖镜照住牛魔王，使他无法逃脱。铁扇公主只好把芭蕉扇交给了孙悟空。悟空连扇了七七四十九下，让大火再也不能燃烧了才罢手。
1.给短文加个标题，写在文前横线上。
2．根据你对《西游记》这部小说的了解，选一选铁扇公主对孙悟空恨之入骨的原因。（ ）
A.牛魔王常年不回家，只待在狐狸精玉面公主那里，孙悟空不帮铁扇公主。
B．牛魔王的本领不及孙悟空，铁扇公主不服气。
C.红孩儿想吃唐僧肉不成，被观音菩萨降服，跟在观音菩萨身边做了善财童子。
3.文中写了孙悟空几次借芭蕉扇﹖每次都是用什么办法借的?
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4.短文中的孙悟空给你留下了怎样的印象?
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和阿妈走月亮
走过的地方
我和阿妈走月亮
地方
画面（起一个名字）
月下溪边
我和阿妈走月亮
地方
画面（起一个名字）
月下田园
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