年终活动
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    教科版 三年级上科学-4.4比较水的多少 教案

    教科版 三年级上科学-4.4比较水的多少 教案第1页
    还剩2页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学科学教科版三年级上册4、比较水的多少教案及反思

    展开

    这是一份小学科学教科版三年级上册4、比较水的多少教案及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,学情分析,教学过程等内容,欢迎下载使用。
                         《比较水的多少》教案设计 一、教学目标:1.认识液体具有一定的体积,液体的体积是可以测量的;2.通过各种方法比较液体的多少,会通过实验工具验证自己的想法;3.学习使用科学仪器测量溶液的多少,认识量筒;4.通过学习,学会运用比较的方法来认识事物的性质。二、教学重点:学会运用多种方法来比较人也的多少;三、教学难点:认识量筒并学会使用量筒测量溶液的多少。四、教学准备:三个玻璃容器  水以及相关的实验器材五、学情分析:学生们对周围的环境充满了好奇心,认识它们,解释它们,寻求奥妙是他们内心的渴求。水做为常见的事物,更加需要深入地探究,才能明了它的科学道理有多深。我相信,通过这一课的学习,会让他们的科学学习充满浓厚的兴趣。六、教学过程:一、新课导入、唤起兴趣同学们,地球不止有一个名字,他还有另外一个名字,你们知道吗?(水球)那么你们知道地球表面的水占地球的几分之几吗?(3/4)地球母亲每天无私地把生命之源输送给我们,每天你们喝多少水吗?(学生回答)好,大家回答的问题就是我们要学习研究的问题。出示课题:较水的多少二、研究理解,深入学习教师播放幻灯片,让学生观看图片的内容。师:大家观察这张图片,看一看这几瓶水的水量一样吗?为什么?学生回答。教师再播放另外一张图片,再让学生观察:同学们,这两个容器内的水面是一致的,你能判断出它们的水量一样吗?学生回答。教师根据学生的回答提出要解决的问题:“如果它们的水量一致,或者不一致,你判断的依据是什么?请你说出判断的方法。”学生回答。教师依据回答总结如下,判断的方法大致可以归纳成以下三种:一是用相同的小容器来量,得出水量的多少;二是使用自制的刻度线来比较水量的多少;三是使用精密的科学一起来测量。归纳总结后,让学生记录。师:如果水量无法确定,这就需要使用科学一起来测量了,下面我们就来认识量筒的使用。三、认识量筒,学会方法教师出示标有刻度线的容器向学生介绍,量筒的样子。同时播放视频,了解它的使用方法和注意事项。同时播放幻灯片,播放记录表,让学生根据表中的数据量取水量,教师指导学生判断使用的正误;并对没有注意的方面提醒学生注意。四、课后小结,回顾学习    学到这里,大家就会明白我们每个人每日能喝多少的水量。一个普通矿泉水瓶,大约是500毫升,我们人体一天需要约2000毫升,也就是4瓶水。大家所说半杯水、一杯水,两瓶水或者十瓶水等等都是可以准确推算的,现在你们懂这些道理了吗?    同学们,认识科学事物,科学仪器的使用会让我们的观察更加详细,学好科学知识,我们才会登上科学高峰。

    相关教案

    小学科学教科版三年级上册4、比较水的多少教学设计:

    这是一份小学科学教科版三年级上册4、比较水的多少教学设计,共3页。

    2021学年4、比较水的多少教学设计及反思:

    这是一份2021学年4、比较水的多少教学设计及反思,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    教科版三年级上册4、比较水的多少教案设计:

    这是一份教科版三年级上册4、比较水的多少教案设计,共2页。教案主要包含了比较哪个瓶子水最多,比较水多多少,认识并使用量筒等内容,欢迎下载使用。

    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map