小学语文人教部编版三年级上册6 秋天的雨教案

6《秋天的雨》

一．教学目标：

1、认识“钥、匙”等 8个生字，会写“扇、邮”等 12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。

4、指导学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

5、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

二．教学重难点：

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

三．教学过程：

（一）激趣导入，引出课题。

师：同学们，你们知道现在是什么季节了吗？你是通过哪些景物知道的？伴随着今天这场秋雨，我们就一起来学习《秋天的雨》。（板书课题）齐读课题

（二）学习生字。

师：昨天我们已经预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。（课件出示生字）

（三）初读课文，整体感知。

师：1、现在同学们都拿到了进入秋天大门的钥匙。秋天的雨也是一把钥匙，我们来看看它是怎么打开秋天大门的？

2、学习第一段指名读，我们怎么把“轻轻地，轻轻地，趁你没留意”通过朗读表现出来？过渡语：走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们面前，让我们先来欣赏颜色最丰富的一幅吧。

3、学习第二段。

（1）谁来读这句话：（秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料）（板书：五彩缤纷）指导学生理解词语，找出它的近意词。（五颜六色、五光十色......）

（2）默读第二段，画出表示颜色的词。

师：这些词语都表示颜色多，并且很漂亮，咱们课文的第二段中就藏着许多漂亮的颜色，请同学们默第二段，边读边划出表示颜色的词语。学生交流画出的词语。并说说这些颜色都给了谁。

（3）朗读第二段。

师：瞧，秋雨把这么多漂亮的颜色给了花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了，请你大声再读一读第二段。注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到你喜欢的句子，可以反复读一读。

（4）读描写银杏树的这句话。谁喜欢这句话，指名读，说说为什么喜欢这句话，你见过银杏叶吗？（课件出示银杏叶）

（5）读描写枫叶的句子

师：刚才我们通过想像银杏叶的样子，读好了“扇哪扇哪”这句话，整个句子像被读活了一样，谁能用这种方法把下面的句子读好。（课件出示它把红色给了枫叶。）指导学生边读边想像画面读好句子。

（6）谁喜欢描写田野的句子。指名读。

师：这一片金色的海洋在向人们报告着一个喜讯——丰收了。

（7）读描写果园的句子。

师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读果园这句话。这些果子在枝条上报告一个好消息——丰收了。

（8）带着喜悦的心情，把这两句话连起来读一读。

（9）读描写菊花的句子。指名读，师评价。

师：菊花仙子的颜色可多了，写也写不完，书上用了一个标点来表示，谁发同现了。这个省略号表示菊花的颜色多，让我们一起来做菊花仙子吧，比比哪朵花开得最漂亮。

4、配乐朗读第二段。

师：刚才，我们走进了绵绵的秋雨中，看到了银杏树、枫树......，万事万物都不得变得分外美丽，其实这些景物就在我们身边，在我们的生活中，教师带大家去看看吧，看之前我们请一位同学给画面配音。师评价。我们也来把这一段美美地读一读

5、说话练习。秋天的雨给我们带来的颜色其实可不只我们书上说的这几种，让我们也来学着课文的样子，说几个优美的句子。

师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。

6.   总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美啊 1此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？板书：五彩缤纷
7.   五彩缤纷是什么意思？你是怎么知道的？引出理解词语的方法“联系上下文理解词语”。8.通过《七颗钻石》练习使用“联系上下文理解词语”。

9.总结：同学们，这节课我们通过秋天的雨领略了秋天的美景是五彩缤纷的，学会了使用联系上下文理解词语，希望在以后的学习中大家经常使用它。