小学科学苏教版 (2017)六年级上册2 铁钉生锈课文配套ppt课件

这是一份小学科学苏教版 (2017)六年级上册2 铁钉生锈课文配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了观察并描述铁钉上的锈，生活中生了锈的铁制品，研究铁锈与铁的不同，活动要求，注意观察活动现象，探究铁钉生锈的条件，仔细观察铁钉变化，实验现象，做铁锈生成实验，实验材料等内容，欢迎下载使用。

上一节课，我们了解了蜡烛的变化，知道蜡烛在燃烧后产生了新物质。今天这节课我们来探讨铁钉生锈后的变化。
用肉眼或者借助放大镜等工具仔细观察铁钉上的锈，并描述铁钉上的锈是什么样子的？
铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。
除了铁钉上的锈之外，你在日常生活中还见到过哪些生了锈的铁制品？
仔细观察这两幅插图，初步了解比较铁锈与铁不同之处的方法。
方法1：分别敲击锈铁块和铁钉，听一听铁和铁锈的声音有什么不同之处。
方法2：用砂纸摩擦铁锈块和铁钉。
通过上面的活动，我们发现铁锈块和铁钉有什么不同之处？
分别敲击铁锈块和铁钉，发现铁锈块比较脆，容易断裂。用力敲击铁钉，铁钉除了微微变形之外，没有其他变化。
用砂纸摩擦铁锈块和铁钉，发现用砂纸摩擦铁锈块会有红褐色的粉末出现，摩擦后的铁锈块就会恢复原来的金属光泽。用砂纸摩擦铁钉，铁钉没有什么变化。
讨论经过刚才的比较，你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？
铁锈和铁不是同一种物质。
首先他们的成分不同，铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物，铁的成分就是铁。
其次铁是灰色固体，铁锈是红褐色固体。
铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外,在延展性、导电性、导热性等等方面也不不同。
通过实验来探究铁在什么条件下容易生锈，在进行实验之前，先对这个问题做出自己的假设。
假设1：把铁放在水里，铁容易生锈。
假设2：把铁放在空气中，铁容易生锈。
实验材料：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂等。
实验探究的问题: 铁在什么条件下容易生锈?
实验方法：①把铁钉放在三种不同的环境中。②每天观察铁钉生锈的情况。
这三个试管中的铁钉，实验条件不一样在什么地方？
第一支试管中的铁钉在有水、有空气的环境里。
第三支试管中的铁钉在只有空气、没有水的环境里。
第二支试管中的铁钉在没有空气、只有水的环境里。
第一支试管：在有水、有空气的环境里,铁钉生锈最快,尤其是水面与空气接触的地方,红褐色锈最多。
第三支试管：在只有空气、没有水的环境里,铁钉不生锈。
第二支试管：在没有空气、只有水的环境里,铁钉不生锈。
通过刚才的实验，我们发现铁在有空气和水的环境里容易生锈。
细铁丝、量筒、试管夹、烧杯、水等。
实验方法：①将一小团细铁丝塞入量筒底部,倒扣在加水的烧杯中,让量筒内外的水面平齐,记下水面位置。②每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
一般来讲，与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会生锈。只要我们把一块铁放在潮湿的地方，放置一段时间，在它上面就会慢慢形成一层铁锈。
在实验中，为什么量筒内的水面位置会发生变化呢？
铁丝慢慢生锈,量筒内水面略有上升。因为铁丝在潮湿环境中消耗了量筒内的空气,省出的空间被烧杯里的水补充。
这三幅图片中采用的是抹油、喷釉、喷漆的方法,都是在铁制品表面覆盖保护层,达到隔绝空气和水分的目的。
在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属,达到隔绝空气和水分的目的。
改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增强抗腐蚀能力。
除了我们书上列举的这5种方法之外，在日常生活中还有哪些铁制品防锈的方法？
将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分。
用橡胶或者塑料包裹在铁制品的表面来防止生锈，如：铁丝衣架或回形针用塑料包裹。
在水管漆上沥青，可以在一定时间内防止水管外部的锈蚀。
我的结论：铁锈和铁不是同一物质。
铁在什么条件下容易生锈？
铁在有水有空气的条件下容易生锈。
铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂等。
①把铁钉放在三种不同的环境中。第一支试管中的铁钉在有水、有空气的环境里。第二支试管中的铁钉在没有空气、只有水的环境里。第三支试管中的铁钉在只有空气、没有水的环境里。②每天观察铁钉生锈的情况。
铁在有空气和水的环境里容易生锈。
一般来讲，铁与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会生锈。只要我们把一块铁放在潮湿的地方，放置一段时间，在它上面就会慢慢形成一层铁锈。
这节课，我们初步了解了铁锈和铁的不同之处，知道铁和铁锈不是同一种物质。通过实验探究了铁钉生锈的条件，知道铁钉在潮湿的空气中很容易生锈。知道人们根据铁生锈的原理想出了很多防锈的办法，运用在生产生活中。