2020-2021学年12 总也倒不了的老屋教案

这是一份2020-2021学年12 总也倒不了的老屋教案，共2页。

知识与技能：认识“暴、凑”等八个生字。会写“准、暴、凑、壁、晒”等13个生字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。一边读一边预测故事情节，初步学习预测的基本方法，体验预测成功的成就感。
情感，态度与价值观：体会老屋善良、乐于助人的品质。
教学重难点：
一边读一边预测故事情节，初步学习预测的基本方法。体会老屋善良、乐于助人的品质。三.教学过程：
谈话导入
1.师：回顾四单元的单元主题：“预测”猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣。出示课件各种老屋的照片。看图片中的老屋，是什么样子？生活中的老屋最后的结局是什么呢？2.生：“图中的老屋破旧，最后倒塌。”
3.师：”是啊，这些老屋最终它们都会倒下。今天我们共同来学习一篇有关老屋的童话故事吧。”板书课题《12、总也到不了的老屋》齐读课题。
4.师：“对呀，老屋为什么总也倒不了呢？请同学们预测一下吧？”提名回答，生1：“老屋被施了魔法吗？”生2：“是不是老屋里面有很大的柱子顶着呢？”师：“真棒你们结合了自己的生活经验对文章的题目进行了预测。”
（二）讲授新课
初读课文整体感知
自由读课文，边读边想： 故事讲了破旧的老屋快要倒下时，为了帮助＿＿ ＿＿ ＿＿三个小动物，自己却始终站立不倒的事。赞扬了老屋，善良乐于助人的品质。
师：提名学生回答上面的留白填空，整体感知课文内容。
生字闯关：认读; 破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 饥饿 蜘蛛 屋檐 张开 偶尔 撞到 吃饱 漂亮 晒太阳
生字游戏“摘树叶”老师指导易错的生字书写“暴”下面不要写成“水”。
再读课文品悟内容
初读第一个情节
出示第一自然段，指名读。指导朗读：把老屋读得再老一些。找出描写老屋样子的词语。2.此时的老屋会想什么？谁来读第二自然段？提问：老屋为什么要准备倒去呢？（生：可能觉得自己太老了，没有用了）
3.就在此时，一个小小的声音在它门前响起。指名读。指导朗读：有时提示语能帮助我们读好体会。
4.（1）那么老屋会答应它的要求吗？我们来看看这幅图：这是一位读者根据文中的插图做的预测。指名读。（板书：插图）这让我们知道了插图也能帮助我们预测。（2）如果让你来预测，你觉得老屋会答应吗？你是根据什么预测的？指名说。
5.那么我们一起来验证：来，齐读第4自然段。
6.小结：小猫找不到一个安心睡觉的地方，请老屋再站一个晚上。
比较异同，发现规律，预测情节，你觉得老屋会答应吗？你是根据什么预测的？指名说。
1.接下来还会发生什么事情呢？请大家默读7-12自然段。想一想：你发现后面的两个故事与刚才学的故事有哪些相同的地方？2.交流。
3.总结：故事的三个情节都非常相似，总是老屋先说自己到了要倒下去的时候，就会有小动物出现请老屋帮忙，而老屋都答应不会倒，小动物都会对老屋说谢谢。
4.如果按照这样的情节发展下去，每次你一看到： “好了，我到了倒下的时候了。”你就会想到什么？
5.你觉得会是什么小动物？指名说。
6.有同学预测，我们仿照课文的形式与同桌说一说，稍后请代表说。
7.指名汇报。8.小结：同学们非常厉害，预测的内容都十分接近故事情节。那是因为我们抓住了文章内容里的预测后面的情节，所以能够如此精准。
（三）预测结局，体验预测之外的惊喜
1.课文学到这已经结束了，可故事还没有结束。作家慈琪又给故事写了个结尾，现在请你们结合题目、插图以及文章内容里的线索，来预测一下，老屋到底有没有倒下呢？
2.指名说。3.想看结尾吗？想验证自己的预测吗？
4.师总结同学们的预测方法：(1)根据题目预测
(2)(联系上下文预测)(3)(结合生活经验预测)
（四）小结
师：同学们，今天我们学到了预测的方法，当我们在第一次阅读一篇文章时，就可以自觉利用这种方法。因为它能让我们体验到预测成功的成就感，也能让我们体验预测之外的惊喜，这就是阅读带给我们的快乐！
随堂练习
看拼音，写词语zhǔn bèi bà fēnɡ yǔ jī è shài tài yánɡ( ) ( ) ( ) ( )
根据课文内容填空。老屋已经活了一百多岁了，窗户变成了黑（ ），门板也破了洞。为了让小猫躲避（ ），让老母鸡（ ），让蜘蛛在（ ）下结网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
同学们顺着《总也倒不了的老屋》这篇童话故事情节猜想，还有谁会请老屋帮忙？仿照小猫和老母鸡的请求，请你写一写吧：xxx “等等，老屋！”
（六）拓展 名言积累
病人之病，忧人之忧。（白居易《策林》）每有患急，先人后己。（陈寿《三国志·蜀志》）你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。（高尔基）世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。（狄更斯）