数学一年级下册整十数加一位数及相应的减法教学设计及反思

《同数连加解决问题》的教学设计

一、教学内容

新人教版一年级下册第77页的内容及相关练习题。

二、教学目标

1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。

2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。

3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。

三、教学重、难点

重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。

      2、培养学生认真审题、解决问题的能力。

难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程                                         

（一）复习旧知

1、

2、小朋友现在每天都吃营养餐，每天领2个面包，两天一个小朋友一共领了多少个面包？

师：请同学们把式子列在草稿纸上。

3、师：比较一下两道题有什么相同的地方？

生：运算顺序相同，第一题后面加减的数是相同的，第二题是两个相同的数相加。

师：今天老师就和大家一起来学习用同数相加来解决一些实际问题。出示课题——同数连加的解决问题

（二）探究新知

谈话引入，今天老师和佳佳浩浩小芳一起给大家带来一些礼物，大家看看是什么？

师：从图中你获得哪些信息？

生：有三位同学在折星星，而且都是6个

师：谁能提一个数学问题呢？

生：他们一共折了多少个小星星？

师：怎么解决呢？（同桌两人小组讨论，方法越多越好，请把你的方法写到纸上）

小组汇报展示

教师小结：

方法一：用加法解答 6+6+6=18(个)

方法二：用列表解答 

方法三：用带箭头的方法

师：请你检查计算的过程对吗？

师：你最喜欢哪种方法，为什么？

和学生一起口答：他们一共折了18个小星星。

（三）知识应用

1、每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？

2、每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？

师：根据题目你知道了哪些信息，要解决什么问题？怎样解答？你是用连加的方法解答；还是用列表的方式解答；还是用画箭头的方式来解答。

（四）小结

今天学了什么？有什么收获？

解决一道题可以有不同解决方法：可以用连加解答;可以列表解答；也可以画箭头来解答。

布置作业——拓展训练

课本77页“做一做”。

第79页练习十八，第1题。

3、有4筐萝卜，每个筐里装9个，一共有几个萝卜？

五、板书设计

                        同数连加的解决问题

知道什么？     3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。

                     一共折了多少个小星星？

                             6+6+6=18（个）

怎样解答？   

                  （个）

解答正确吗？

                      口答：他们一共折了6个小星星。