初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装课文内容ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了皇帝的新装，作者简介，童话的特点，写作背景，词语积累，文章结构，引子开端发展高潮结局，整体感知，研读课文，狡猾贪婪等内容，欢迎下载使用。

课时目标1、领会作家作品及时代背景；2、积累本课的生字新词；3、能够复述故事情节，概括故事情节，说说课文所表现的社会现实；4、能够分角色朗读课文；5、训练续写，培养学生的想象力。
安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
童 话 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
炫xuàn耀 愚蠢chǔn 呈chéng报 滑稽jī 陛bì下 骇hài人听闻 御聘pìn 爵jué士 随声附和hè 勋xūn章
赐cì赏赐。 乖guāi①不闹，听话；②伶俐，机警。 聘pìn聘请。 炫耀xuàn yà夸耀，照耀。 愚蠢yú chǔn愚笨。头脑迟钝，不灵活。 滑稽huá jī形容言语动作引人发笑。 陛下bì xià对君主的尊称。 头衔tóu xián指官衔、学衔等称号。
爵士jué shì欧洲君主国家最低的封号，不世袭，不在贵族之列。勋章xūn zhāng授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。袍子pá zǐ中式的长衣服。骇人听闻hài rén tīng wén使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，惊吓。随声附和suí shēng fù hè别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。称职chèn zhí思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
不可救药bù kě jiù yà病重到无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的程度。 渴望kě wàng迫切地希望。 呈报chéng bà报告（上级）。妥当tuǒ dàng稳妥适当。理智lǐ zhì辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。华盖huá gài古代帝王出门，张在头顶或车上的华丽的伞盖。
第一部分（1）荒唐昏庸，皇帝爱新装。（引子）第二部分（2——4）投其所好，骗子做新装。（开端）第三部分（5——22）自欺欺人，君臣看新装。（发展）第四部分（23——32）自钻圈套，皇帝穿新装。（高潮）第五部分（33——36）裸体游行，小孩揭真相。（结局）
梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。
（第25段~第33段）
（第34段~第37段）
整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请你快速浏览全文，也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。皇帝爱新装——骗子“做”新装——君臣看新装——游行穿新装——揭穿假新装。 围绕“新装”这个中心，作者创设了骗子行骗——皇帝受骗——官员助骗——百姓传骗——孩子揭骗这样一个社会怪圈。
1、课文开头是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？采用了什么修辞手法？有什么作用？ 文章开头从治装费用、兴趣爱好、换衣次数方面来描写。 采用了夸张的修辞手法。作用：把皇帝爱穿新衣服的癖好夸张到了极点，让读者对这个不称职皇帝骄奢淫逸和爱慕虚荣有所认识，同时也揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。
2、第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了 有力的伏笔。
3、两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。
4、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
5、皇帝为什么相信骗子的话？ 首先，皇帝恋衣成癖； 其次，这衣服的“特性”抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨出官员是否称职、聪明，以求验证自己的英明的心理。因此，能够引诱皇帝上当。
6、皇帝为什么要派诚实的老大臣去了解骗子织布的情况？ 皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见布料时，心里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看。他想，这样比较稳妥。表现了他的心虚，害怕自己看不见这布。这是由于“愚蠢”和“不称职”产生的心理。
7、“诚实的老大臣” “善良的老大臣”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 运用了反语的修辞手法，实际是说老大臣很虚伪、很狡猾，这似乎更有嘲讽的意味。 “可怜”用悲叹的语气表现出老大臣惶恐的心理。 “眼睛越睁越大”是他竭力想看见布料，多么可悲、可笑啊。
8、第10段主要运用了哪种描写方法？主要运用了什么句式？有什么作用？ 运用了心理描写，句式以反问句和否定句为主。老大臣极力否定自己是愚蠢的，不称职的，更加突出了他的愚蠢和不称职，更加突出了他的虚伪。
9、老大臣和诚实的官员去看织布情况后为什么不敢说真话？他们有什么共同的特点？ 这两位官员不敢说真话是为了保住他们的官位，生怕别人认为自己是愚蠢的，不称职的。 这两位大臣都有虚伪、愚蠢、阿谀逢迎、口是心非、自欺欺人的特点。
10、皇帝在看骗子织布时想了什么，说了什么，他为什么要这样？他的所作所为表现了他怎样的特点？ 皇帝在看骗子织布时，他什么也没有看见，他禁不住问自己：“难道我不够资格当皇帝吗？”一想到这一点，他就十分恐慌，不知所措，只得说道：“哎呀，真是美极了！”“我十分满意！”并且装模作样地“仔细地看着织布机”，
表明他在观赏布料。然后，皇帝赐给骗子一个爵士头衔，还封他们为”御聘织师”。 皇帝这样做是怕人说他愚蠢，说他不够资格当皇帝，他想保住皇帝的尊严，维持专制统治。 皇帝的性格特点：爱慕虚荣，荒淫奢侈，自欺欺人，昏庸无能，愚蠢可笑。
11、阅读24段，为什么骗子说话时要用上“像” “好像”这样的词语？ 骗子这样说是使他们的欺骗更具迷惑性，更能够让愚蠢、虚伪的皇帝和大臣们相信穿上这美丽的新装的确像没穿衣服一样，从而使他们的骗术更容易成功。
12、第28段中大家赞美的话运用了什么修辞手法？有什么作用？大家“都说”，说明了什么？ 运用了排比的修辞手法，强调了众人的赞美，众人极力赞美并不存在的衣服，越发突出了众人的虚伪。 “都说”说明了大家都害怕被别人认为愚蠢，认为不称职，说明虚伪充塞了社会的每一个角落，侵蚀了社会中每个人的心。
13、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。
14、文章以小孩子揭露出真相结尾有什么好处？ 作者让一个小孩子在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”，增加了神奇的童话色彩和作品的现实意义，使故事情节发展到高潮。用小孩子的话来揭露皇帝和大臣们的虚伪奸诈、愚蠢和自欺欺人的丑行，更增加了童话色彩和作品的现实意义。告诉我们要无私无畏、敢于说真话，要保持天真烂漫的童心。
15、当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
皇帝----大臣----骗子----孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
16、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
17、你觉得这样的故事真的会发生吗？ 虚构的情节 丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。真实的道理 “皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实，这样的故事屡见不鲜。
在大跃进过程中，出现了很多虚报产量的事。其中最著名的是河北徐水县，号称一年收获粮食12亿斤。人民日报对这种行为进行了宣传。
2011年全国粮食总产量57121万吨，创造了新的历史纪录
据2017年10月9日人民日报报道，“杂交水稻之父”袁隆平的水稻新品又有了新的突破。袁隆平领衔的技术团队培育出的最新一批“海水稻”获得丰收。经收割测评，亩产最高可达620.95公斤。
大豆大的当船用 载人过江
题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》比，哪个好，为什么？
以《皇帝的新装》为题好。因为全文以“新装”为线索，按“爱新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。
简析课文主要运用艺术手法及其作用
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。