小学语文10 端午粽教案及反思

端午粽

教学目标：

 1. 通过图文结合、联系生活实际 ，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语 , 并正确书写“真”这个字。

2. 正确、流利地朗读课文 ，学习读好长句子；通过想象画面、体会

心情朗读好课文。

3. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等 ，初步了解端午节包粽

子、吃粽子的习俗、来历。

教学重点：

正确地朗读课文 ，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味

道等。

教学课时：

1 课时。

教学过程：

一、激发兴趣，猜谜导入

1. 看图说节日：同学们，看到这白白的汤圆，你会想到？

看到这诱人的月饼，你会想到？

瞧，这些各种各样的粽子，你们会想到？

师：这些都是我们祖国的传统节日，我们是中国人，我们就要过自

己的节日！

2. 揭题：好！今天就让我们走进《端午粽》这篇课文。伸出小手来，

和老师一起完成课题。同学们齐读课题。（板书课题： 10、端午粽）

 3. 读了这个题目，聪明的你们一定会知道这一课主要讲了什么？

（粽子）

二、初读课文

1. 请同学们自由读课文，读的时候读准字音，读通句子，并把自然

段标出来。

 2. 课文那一自然段是讲粽子的？

三、细读课文，体会感情

（一）学习第一段。

1. 过渡：听完后，谁能告诉老师， 作者一到端午节总是去谁家？ （外

婆家）

2. 每一年的端午节，外婆都会煮好一锅粽子，盼望着“我们”回家

吃，说明外婆非常希望“我们”回家，一家人团聚，开心地过节。

3. 指名读，读出外婆的期盼。

4. 齐读。你们读得可真棒啊，老师也想去外婆家吃粽子了。

（二）学习第二段。

1. 过渡：每年端午节“我们”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用

什么做的呢？谁来告诉大家？（指名读第二自然段）

2. （1）我们来看“青青的箬竹叶”这个词组，“箬竹叶”就是我们

平常吃的粽子的皮，颜色是青色。那我们还可以说青青的（ ）？

如青青的草地，青青的豌豆等。

（2）再来看“白白的糯米” 这个词组， 包粽子要用糯米而不是大米，

这样包出来的粽子才会吃起来黏黏的。糯米是白色的，可以说“白白的糯米”。那小朋友们还能说出白白的（ ）？如白白的棉花，白白的雪花。

（3）最后来看“红红的枣”，你还能说出红红的（ ）？

（4）同学们，你们“青青的箬竹叶”和“青的箬竹叶”哪个更顺口

呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“红红的枣”和“红的枣”

呢？

这类词语都是用颜色来形容事物， 并且所用表示颜色的字是重复的，

这样更符合我们的表达习惯。这类的词语搭配你们掌握住了吗？

3. 粽子是用箬竹叶、糯米、红枣包成的，那作者喜欢吃粽子吗？你

从哪儿看出来的？（指名读第二段的第二、三句话）

（1）我们一起来看第二段的第二句话，句子比较长，先听老师读一

遍，看看老师是怎么把长句子缩短读的。 （范读时停顿时读得明显一些）

谁能来试一试？这位同学已经抓住老师范读的精髓了， 比老师读得都好，我们一起来读一读这句话，读的时候一定要注意停顿，把长句子读短。

（2）接着我们一起来看“又黏又甜”这个词语，粽子吃起来既是黏

黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？（如又大又圆、又细又长、又快又好）。

4. “我”喜不喜欢吃外婆包的粽子啊？谁能把你对粽子的喜爱给读

出来？（指名读、男生女生赛读、齐读）

（三）、认真观察、指导书写

1. 呈现“ 真”字，让学生观察字的笔顺、笔画特点。

2. 教师范写，仔细观察生字的笔画位置。 注意“真”字里面有三横。

3. 学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视

指导。

（四）学习第三段

1. 过渡：现在我们已经知道粽子是用什么做的了，那除了红枣粽，

还有什么粽？（指名读第三自然段）

2. 你能用“除了……还……”说一句话吗？（我除了会唱歌，还会

画画）

3. 从这一段中，你能体会到“我”对端午粽有什么样的感情？（喜

爱）你从哪体会出来的？（指名读第三段第三句）这一句话也比较长，

你会像刚才那样断句吗？谁来试一试？ “我们 / 在外婆家 / 美滋滋地 / 吃了之后，外婆 / 还会/ 装一小篮粽子 / 要我们带回去。”我们一起来试试吧！

看看谁最喜欢吃外婆包的粽子。

（五）学习第四段

1. 过渡：看来大家都非常喜欢吃粽子啊。

2. 那你知道端午节这一天吃粽子是为了纪念谁吗？ （指名读第四段）

3. 这一句话也是一个长句子，那应该怎么读好呢？谁来给大家提个

醒？“长大了 / 我才知道，人们端午节 / 吃粽子，据说 / 是为了纪念 / 爱国诗人屈原。”（男生女生赛读）

4. 端午节是几月几日？你还知道哪些端午节的风俗？

四. 拓展阅读 ：《我爱门前的小池塘》

看看我们同学能不能读好里面的长句子。

五. 布置作业

这节课，我们不仅知道了端午节的一些习俗，还学会了怎样读好长

句子，把你的收获分享给爸爸妈妈。