小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册19* 我们家的男子汉课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册19* 我们家的男子汉课文课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了“男子汉”名称的由来，翘起来，男孩子，男子汉，体会本文写作特点等内容，欢迎下载使用。

1、把握文中人物的个性，理解男子汉的精神内涵。  2、学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法以及细致的观察和 细腻的描写方法。  3、品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。
积极进取、勇敢、自信、勇于承担责任、诚实、开朗、乐观、强壮……
王安忆 当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。 作品有：《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小鲍庄》等小说集和 《长恨歌》（获矛盾文学奖）等长篇小说。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。      南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。” 
武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”       到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为 “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？
嘴馋（ ） 风靡（ ）恍惚（ ） 嗫嚅（ ）倔强（ ） 胆怯（ ）嘱咐（ ） 沮丧（ ）打量（ ） 着急（ ）拌嘴（ ） 济济（ ）
【爽气】爽快。【恍惚】迷离，难以捉摸。【嗫嚅】形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的想法。
因为他像男子汉一样有一定的独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
再读课文，想一想文章由几个部分构成？请概括各部分的内容大意。
分为：开头语；主体部分；结束语。开头语：交代写作对象；主体部分：具体描写“我们家的男子汉”；结束语：抒发我从“我们家的男子汉”身上引发的感受。
课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？
（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
主体部分的五个小标题有什么特点？
都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位。
认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？
（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。概括叙述 详细叙述 细节描写嘴唇翘、眼神恍惚、小心问男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者：男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
1、要自己走 2、要自己买东西 3、自己换橘子水 显示自己长大了，显示自己的成就。
探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。 “忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
(4)了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。
坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方流泪
（5）精读课文主体部分第五段内容，思考下列问题：
（1）这一部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？ 　（2）这一部分和前面四部分有着怎样的联系？
上托儿所和回安徽 , 坦然面对生活挑战，沉着，刚强。
这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明。
说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。
“一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的刚强； “一个男孩子”，则说明“他”毕竟是一个孩子； “一个男人”，则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。 风趣、幽默。
如何理解“历史真是螺旋形地上升”？
这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。
探究文章主体部分安排材料的顺序和特点。 启发：一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不好好组织材料，将会显得杂乱无章。看本文作者是如何来安排材料的？ 
文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉目分明。
（1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
概括这个“男子汉”的特点
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。（3）生动、风趣幽默而又含蓄的语言。
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。