2021届山东省泰安市高三语文四模试卷及答案

这是一份2021届山东省泰安市高三语文四模试卷及答案，共14页。试卷主要包含了非连续性文本阅读，文学类文本阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，情景默写，选择 简答，材料作文等内容，欢迎下载使用。

1.阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
低轨道卫星系统一般是指多个卫星构成的可以进行实时信息处理的大型卫星系统，其中卫星的分布称为卫星星座。低轨道卫星主要用于军事目标探测，利用低轨道卫星容易获得目标物的高分辨率图像。低轨道卫星也用于移动通信，多个卫星组成的通讯系统可以实现真正的全球覆盖。
低轨道卫星星座由多条轨道上多个卫星组成。由于低轨卫星和地球不同步，所以星座在不断地变化，各卫星的相对位置也在不断地变化之中。为了便于管理和实现多星系统的实时通信，卫星不但要与地面终端和关口站相连，而且各卫星之间也要相连，当然，这种相连可以通过地面链路相连，也可以通过星间链路相连。一般的星座有多个卫星轨道，各个卫星之间为了协调工作和实时通信，不同轨道的卫星之间还存在轨道间链路。
星际链路防止了信息传回地面进行处理和路由选择，减小了二次业务分配，较之采用地面链路也降低了通信延时。星际链路属于无线链路，可以采用微波、毫米波或激光链路。采用微波链路时，由于载波本身的频率比较低，所以要求的天线尺寸较大，发射功率也偏大，而且整个星际链路的带宽窄，只能适应数据传输量不大的情况。采用毫米波或激光链路，可以使用小天线、低输出功率和小型发射机，这一方面减小卫星的体积和质量，降低功率消耗，同时也由于工作频率高，提高了通信频带的带宽，并且采用了和其他天线不同的工作频段，极大地减小了对其他天线的干扰。但是采用毫米波或激光链路对卫星的姿态控制要求较高，通信时卫星的姿态稍有不稳定就有可能造成通信的暂时中断。由于工艺和稳定性方面的问题，一般采用微波作为星际链路。低轨道卫星通信系统的轨道比较低，采用星际链路时要考虑地球对局部星际链路的遮挡作用。
低轨道卫星通信系统由卫星星座、关口地球站、系统控制中心、网络控制中心和用户单元等组成。在假设干个轨道平面上布置多颗卫星，由通信链路将多个轨道平面上的卫星联结起来。整个星座如同结构上连成一体的大型平台，在地球外表形成蜂窝状效劳小区，这种小区用户至少被一颗卫星覆盖，用户可以随时接入系统。
低轨卫星通信优点多多。与高轨卫星相比，低轨道卫星体积小、本钱低；且卫星的轨道高度低，使得传输时延短、路径损耗小；与5G等地面移动通信系统相比，其可以在空中、海洋、森林、沙漠地区及其他地广人稀区域普遍效劳，也能用于地震、海啸等应急通信；与地面基站铁塔的建设及维护本钱相比，卫星发射及其维护、测控等本钱几乎可以忽略不计。因此，低轨道系统被认为是最新最有前途的卫星移动通信系统。但也有缺点，低轨卫星系统结构复杂，操作、控制、管理等较为困难。
世界范围内提出低轨道卫星通信方案的大公司有8家。其中最有代表性的有铱系统、全球星系统、白羊系统、低轨卫星系统、柯斯卡系统、卫星通信网络系统等。铱系统是最早提出的由美国Mtr1a公司研发并被人们所了解的低轨道卫星系统。其在资金筹集和技术开发等方面进展顺利。可惜由于种种原因，最后功亏一篑，宣告破产。
如今，我国的5G通信技术日益成熟，在此背景下，低轨卫星技术飞速开展。我国的5G技术主要效劳于城市普通消费者，低轨卫星通信在效劳偏远地区具有优势。低轨卫星通信与5G实现差异化互补，在我国市场及产业开展空间潜力巨大。6G时代，陆地移动通信和低轨卫星通信将在包括架构融合、空口融合等层面有机融合，实现全球互联。
〔摘编自百度百科“低轨道卫星系统〞词条〕
材料二：
2021年12月4日，夜幕降临，一艘行驶在浙江省岱山县附近海域的轮船上，航天科工海上应用示范外场试验队的队员们正在进行我国首次低轨卫星互联网+5G+物联网海上融合组网通信试验。经过一系列紧张调试，船上的5G 顺利接入网络，能够顺畅地浏览网页、视频聊天、拨号通话等。船员们出海通常使用传统的高轨卫星通信，但此次航天科工联合中国联通，在海上构建起5G天基回传通道，利用的是低轨卫星。如果有了覆盖全球的低轨卫星互联网，渔民和船舰无论走到世界哪个角落都能有信号，既可以和家人联系，也能在遇险时求救。
2021年12月，由航天科工自主研制的我国首颗低轨宽带通信技术验证卫星“鸿雁〞星座首星在酒泉成功发射入轨，先后开展了多项关键技术验证。“鸿雁〞星座由一个移动星座和一个宽带星座组成，涉及300余颗低轨道小卫星及全球数据业务处理中心。按照规划，鸿雁星座工程共三期。最终形成全球低轨移动互联网卫星系统，实现全天候、全时段及复杂地形条件下的实时双向通信。
2021年4月，卫星互联网被纳入国家新型根底设施范畴。其应用场景将更加丰富，能在生态环境监测、车联网等方面发挥重要作用。
〔摘编自余建斌、管璇悦?深海远洋，也能网上冲浪?〕
〔1〕以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔 〕
A.低轨卫星系统的各卫星之间相连，即可实现实时通信，利用地面链路、星间链路、轨道间链路相连，便于管理。
B.微波链路比毫米波、激光链路技术相对落后，但后两者尚未取得重大突破，所以一般还是采用微波作为星际链路。
C.低轨道卫星系统多颗卫星之间由通信链路联结，对应地球外表的住宅小区，小区内用户至少被一颗卫星覆盖。
D.我国2021年在酒泉成功发射的“鸿雁〞星座有两个星座，涉及300余颗低轨道小卫星及全球数据业务处理中心。
〔2〕根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔 〕
A.低轨卫星与高轨卫星相比，前者本钱低，是因发射难度小；传输时延短、路径损耗小，是因传输容易。
B.低轨卫星通信与5G等地面通信系统相比，前者本钱低、应用区域广泛是因不需要投入巨资建设地面设施。
C.5G技术主要效劳城市普通消费者，低轨卫星通信那么通过空天信号效劳偏远地区，两者将实现兼容开展。
D.我国已将卫星互联网纳入国家新型根底设施范畴，到6G时代，陆地和空天通信将有机融合全球互联。
〔3〕根据材料内容，以下各项中不属于低轨卫星通信系统研究范畴的一项为哪一项〔 〕
A.空地通信系统兼容性研究
B.低轨卫星地面控制系统研究
C.远地间移动终端无线传输研究
D.低轨卫星间及空天信号联结研究
〔4〕请结合材料内容，给低轨道卫星通信系统下一个简要定义。
〔5〕请简要梳理材料一的行文脉络。
二、文学类文本阅读
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
古 砚
陆涛声
年已古稀的舒启正书台上新添了一方古砚，用木盒装着。古砚是长方形，古朴的橙色，上沿儿有刘、关、张三顾茅庐的半身浅浮雕，凹处嵌有墨垢，看上去有了年代。舒老并不爱好收藏，对名砚、古砚没有深入研究，不过能认出这块是澄泥砚，是中国四大名砚中唯一用土陶烧制的。
这是姚斌送的。
姚斌是一所高等职业学校的校长，爱好文学，写了一批生活随笔结集出版，请舒老作序。后来姚斌送舒老古砚表示谢意。
舒老早年曾做专业美术工作，三十多岁改行从事文学创作和艺术评论，在全国有些影响，业余还一直与书画做伴，书法也享誉一方，常有人求“墨宝〞。早在二十年前当地有人出书就请他作序。舒老作序从不收润笔。也有人求他书法，他也没有要人酬谢的念头。不过，请他作序或写字的人也总会送点儿小物件、食品、茶叶、酒之类的礼物。他每回都拒收，然而对方大都坚持留下。
姚斌送这方古砚，是在请舒老吃饭时，说：“是别人送我的，我不写书法不画画，给您才能派上用场。〞
舒老万事力求简朴，写字不讲究砚台档次，书台上用的，是20世纪70年代末在文物商店买的歙砚，虽也属名砚，只是普通级别。姚斌送这澄泥砚价值如何，他无法判断，推了几次推不掉，只好收下。吃饭时，舒老谈了些关于文学、书法的话题，姚斌边饮边听，似乎很佩服，冲动地说：“我还有一块古砚，也是别人送的，上面雕着龙，是乾隆年间的，在老家，我下次回去看老母亲时也取来送给你。〞口气里显然有比澄泥砚还珍贵的意思。
舒老忙说：“我哪用得了这么多砚台？千万不要。〞
时隔不久，姚斌还是托人送来了。
这方砚台是不规那么的圆形，灰黑色，沾满墨垢，上部雕刻着的深浮雕，其实并不是龙，而是麒麟，头似龙，纯写实造型，形很准；底部有一方雕刻的印章：“大清乾隆年制〞，按颜色看，可能也是歙砚。舒老又一次表示拒收。
代送者却拒绝带走：“我受姚校长之托，得忠他之事，求您别为难我。〞
舒老无奈，任其留下。他专心于写作，没有兴趣弄清它的价值，把它放到博古架上。
时隔半年，好友俞季年来访。俞季年是雕刻大师，对古玩比舒老内行，看到博古架上的古砚，便搬到书台上仔细鉴赏，拿起小刀在砚台反面边沿刮了刮，说：“是假的，而且不是一般的假，连普通天然石头都不是，是石头碾成粉末拌胶用模子压成的，根本经不起墨磨。这麒麟也不是刀雕刻的，是模具压出来的。〞
舒老也用小刀刮看，果真是。不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会成心来欺骗他，而是受了别人的骗。他反而为姚斌不平：“该把真相告诉姚斌。〞
俞季年却又说：“他好意送你，既然你相信他不是有意弄假骗你，你一说穿，他脸往哪儿搁？〞
舒老只好作罢。
过后，他还是感到有点儿委屈：不向姚斌说明，姚斌还认为我收了名贵的真古砚，岂不冤！承受还是洗清？这种纠结不时缠绕着他的心。
舒老早年辅导的许多学写作的学生中，有两个也已经退休的，定期来看望他，陪他聊天。闲聊间，他提起假古砚的事。
一个学生说：“说明真相，姚校长脸上确实难堪。〞
另一个说：“是的，他还会觉得亏了你，会想法用别的方式再补情，就更复杂了。〞
舒老只好再次消除说明的念头，假古砚的事从此沉入记忆底层。
又过了六年，舒老年近八十，所过生活正是世间所羡的安度晚年。人生到这一步，渐生彻悟，觉得财富确实是身外物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的，也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受。
舒老决定逐一归复原主。
姚斌送的砚台，这回两方一并归还，其中一方澄泥砚是真的，就不再有因是假的才归还的嫌疑，不会伤及对方面子，也不会再涉及补不补情。
姚斌也已经退休在家，住在市郊。
这天，舒老叫一个曾经的学生开车，把两方砚台送到姚斌家。他本想就在门口递给姚斌后马上离开，姚斌偏要他坐坐喝口茶。他一坐下，率真本性便占了上风，觉得假砚台的事还是该告诉姚斌，免得姚斌当珍宝再送别人，便脱口说了。
姚斌先是惊呆继而为难：“那老兄也真是，怎么用假砚来糊弄我？〞
舒老顿时又懊悔，连忙补救说：“我想，送你的人也不会成心骗你，可能也受了卖砚台的人骗。〞他的分析又深了一层，也是为帮姚斌缓解窘迫。
姚斌愣了愣，似有所悟，感谢地说：“真相在您老心里憋了这么多年，您背了这么久的包袱。反倒让我不安。幸好您今天终于告诉我真相，否那么我还会无心地去糊弄人。〞
舒老想想也是，轻松了，洒脱地说：“是呀，说明你我都需要真相，不要包袱。〞
坐车回家的路上，舒老不由回想，虽然有过几次想说明的冲动，别人认为不宜也就作罢，根子还是自己受“常理〞的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放下；求真，还缺了点儿破茧而出的勇气！
〔有删改〕
〔1〕以下对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.“这是姚斌送的〞单独成段，意在突出舒老对姚斌的重视，正是因为这个原因，姚斌又赠送舒老一方砚台。
B.虽然姚斌所送两方古砚外表看来有很高的价值，但是舒老对此并不在意，在他眼里砚台能研墨就行。
C.在他人的劝说下，舒老没有向姚斌说明古砚的真实情况，因为他确实也害怕将简单的事情搞得更复杂了。
D.这篇小说选材贴合生活实际，语言符合人物身份、个性特征，主题深刻，揭露了人性的弱点，令人深省。
〔2〕文中画线局部对于小说情节有重要作用，以下理解不正确的一项为哪一项〔 〕
A.这处内容紧紧承接上文，交代了姚斌找舒老作序的原因，使故事情节完整合理。
B.推动了故事情节的开展，“对方大都坚持留下〞，这才有了舒老退还礼物情节的发生。
C.介绍了舒老的职业和业余爱好，为文中姚斌为表谢意送给他两方古砚交代缘由。
D.突出了舒老的性格特征，此处是全文的主干，由它提挈起小说全部的故事情节。
〔3〕请结合全文，谈一谈设置俞季年这个人物形象有何作用。
〔4〕舒老在是否向姚斌说明第二方砚台是假的这一点上，心理发生了怎样的变化？其在文中有什么作用？请简要分析。
三、文言文阅读
3.阅读下面的文言文，完成下面小题。
宋濂，字景濂。幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通?五经?，复往从吴莱学。太祖取婺州，召见濂。命知府王显宗开郡学，因以濂为?五经?师。尝召讲?春秋左氏传?，濂进曰：“?春秋?乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，那么赏罚适中，天下可定也。〞洪武二年诏修元史，命充总裁官。是年八月史成，除翰林院学士。明年二月，儒士欧阳佑等采故元元统以后事迹还朝，仍命濂等续修，六越月再成，赐金帛。濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道，至有关政教及前代兴亡事，必拱手曰：“当如是，不当如彼。〞皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。车驾祀方丘，患心不宁，濂沉着言曰：“养心莫善于寡欲，审能行之，那么心清而身泰矣。〞帝称善者良久。濂之随事纳忠，皆此类也。濂性诚谨，官内庭久，未尝讦人过。所居室，署“温树〞。客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦视。翼曰，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。〞间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。〞主事茹太素上书万余言帝怒问廷臣或指其书曰此不敬此诽谤非法问濂对曰彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪既而帝览其书有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。〞濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。
〔节选自?明史·宋濂传?〕
〔1〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔 〕
A.主事茹太素上书万余言／帝怒问／廷臣或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对曰／彼尽忠于陛下耳／陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／
B.主事茹太素上书万余言／帝怒／问廷臣／或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对曰／彼尽忠于陛下／耳陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／
C.主事茹太素上书万余言／帝怒问／廷臣或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对曰／彼尽忠于陛下／耳陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／
D.主事茹太素上书万余言／帝怒／问廷臣／或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对曰／彼尽忠于陛下耳／陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／
〔2〕以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.闻人，古代汉族的复姓，出自春秋时期鲁国的少正氏，属于以世称名号为氏。
B.?春秋左氏传?，我国现存第一部叙事详细的纪传体史书，相传为左丘明所著。
C.朕，秦始皇统一六国后，丞相李斯建议将“朕〞作为皇帝专用的第一人称代词。
D.外国贡使，来自国外的进贡的使臣；使臣，旧时指遵奉使命往来国家间的官员。
〔3〕以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.宋濂博学多才，受命修史。他精通?五经??春秋?，奉诏修撰元史，担任总裁官，不到一年便完成修撰任务，后又奉欧阳佑等人之命续修元史。
B.宋濂随事进谏，颇受重视。他做太子老师，经常劝导太子什么事该做、什么事不该做，太子欣然采纳；他劝皇帝注重寡欲养心，皇帝称善良久。
C.宋濂为人老实，事不欺瞒。皇帝曾派人暗中探察他与客人饮酒的情形，次日便问起他饮酒的一些细节，他一五一十地如实答复，深得皇帝赞许。
D.宋濂爱好读书，文名远扬。他从小到老，每天都要读书；他写文章风格淳厚飘逸，可与古代文人比肩，高丽、安南、日本有人重金买他的文集。
〔4〕把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①所居室，署“温树〞。客问禁中语，即指示之。
②濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。
〔5〕皇帝向宋濂询问大臣的善恶优劣，宋濂是如何应对的？表现了他怎样的性格特征？请简要概括。
四、古代诗歌阅读
4.阅读下面这首明词，完成下面小题。
蝶恋花·杏庄为莫景行题
凌云翰
一色杏林三百树，茅屋无多，更在花深住。旋压小槽[注]留客醉，举杯忽听黄鹂语。醉眼看花花亦舞，风妒残红，飞过邻墙去。恰似牧童遥指处，清明时节纷纷雨。
【注释】压小槽：即压酒。指酒酿成后，压榨酒槽中的曲料取酒。
〔1〕以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.首句以“一色〞对“三百〞，数量上多与少的比照强调了杏林颜色的单调。
B.“留客醉〞的“醉〞既表现了主人的盛情，也能反映出词人未免有些贪杯。
C.“黄鹂语〞的出现虽属偶然，却为杏花、茅屋的静态画面增添了动态感。
D.“妒〞字拟人化，将自然状态下的风吹杏花表现得别有情趣，引人遐思。
〔2〕作者在总结创作体会时说“每到真成趣，由来不费辞〞，意即每当真正体验到自然趣味时，表达起来就非常容易。请结合本词谈谈你对这句话的理解。
五、情景默写
5.补写出以下句子中的空缺局部。
〔1〕?离骚?中“________，________〞两句，写屈原担忧草木凋谢、美人衰老，充分表达了?离骚?借香草美人以比明君贤臣或美政美德的特点。
〔2〕马援在?诫兄子严敦书?中，告诫侄子们不要学杜季良，认为学杜季良如果不成功，就会“________，________〞。
〔3〕魏征?谏太宗十思疏?中，“十思〞中的“________〞强调国君游乐要有限度，“________〞那么强调国君要善于纳谏。
六、选择 简答
6.阅读下面的文字，完成下面小题。
乡村老井，多年缄默不语，但家家户户挑水担子吱呀吱呀的叫唤，就是它曾经的咏叹。〔 〕。妇女们在它身边择菜浣衣，孩童们在它身边嬉戏追逐，男人们也喜欢在劳作间隙，聚在它身边歇歇身体，抽一袋旱烟。老井像慈祥的祖母 ， 只是默默地注视、聆听，有了想法也含进肚里，只在水面泛起一层微澜。
收完一季又长出一季的庄稼，家家户户园子里的蔬菜，天旱时哪一棵不曾被老井滋润过浇灌过。婴儿落生后品咂的第一口人间甘露，老人临殁时润唇的最后一滴尘世清泉，一代代村民，谁不是喝着老井的水，把这卑微而又非凡的一世走完。甘甜的老井，就是一个村庄最大的神祗和最尊崇的福气啊！然而，如今它却走向暮年。
〔1〕以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔 〕
A.乡村老井熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦，可它多年寸步不移
B.熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦，多年寸步不移的是乡村老井
C.多年寸步不移的乡村老井却熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦
D.乡村老井，多年寸步不移，可它熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦
〔2〕以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项〔 〕
A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C.落红不是无情物，化作春泥更护花。
D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
〔3〕文中画横线的语句有语病，请修改。
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
民间素有“今年冬令进补，明年三春打虎〞之说。一到冬季，很多人会选择一些温补的食物来抵御寒冷，但专家提醒，人的情况不同， ① ， 有人适合清补，有人适合温补，有人适合大补或小补，盲目进补的效果往往比较差。
在网络短视频中，有人建议多喝热粥，如红枣芝麻粥、腊八粥、小米麦仁粥，认为这三种热粥营养丰富，有助于增加热量和营养。 ② ， 但它作为唯一的进补策略显然不行，水果、蔬菜、肉类的进补同样重要。
对于冬季进补，切忌一种极错误的做法：无病乱补。如果身体状况良好， ③ ， 如果以预防疾病为由，胡乱在饮食中添加过多高脂高热量的食物，会增加血液中的胆固醇含量，易诱发心血管疾病。
〔1〕在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
〔2〕请分别用一个否认句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。
七、材料作文
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，两张横跨13年的同款背影照片在网络上刷屏。一张拍摄于2021年汶川地震灾区，背后写着“抗震救灾〞；一张拍摄于2021年大连战“疫〞一线，背后写着“金普加油〞。两张照片的主人公是同一名志愿者，辽宁大连金普新区交通运输局工作人员安磊。
志愿者〔Vlunteer〕，联合国定义为“自愿进行社会公共利益效劳而不获取任何利益、金钱、名利的活动者〞，具体指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和行动的人。
请结合材料内容，以“乐志〞的名义写一篇建议书，向社会广阔青年发出积极参与“志愿者〞队伍的建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析局部
一、非连续性文本阅读
1.【解析】【点评】 (1) 此题考查学生筛选并辨析信息的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差异。
(2)此题考查理解、推断文本的能力。这类题型一般为选择题，选项的设置多项选择择文中易被无视的词语。这就要求考生通读文本时注意文中的关键词语，尤其是一些副词〔有些、一般、可能、将要等〕。
(3)此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，考生可以在通读文本把握文意的根底上结合题目要求，到原文找到答案所在位置，将选项和原文进行比较，切记不能只看文字，关键意思一致，据此进行选择。
(4) 此题实质考查的是对信息筛选并整合的能力，还有就下定义的能力 。下定义需要使用主谓判断句，并且在确定“低轨道卫星通信系统〞的所属及它具有的特征，这些需要从文本中进行筛选并整合。
(5)此题考查学生分析文章结构和思路的能力。完成此类题目，首先要通读文本，把握文章中心论点。接着需要就每段话找出分论点或者概括段意，分清层次。
1.(1)
A．“低轨卫星系统的各卫星之间相连，即可实现实时通信〞残缺重要信息，材料一第二段有“为了便于管理和实现多星系统的实时通信，卫星不但要与地面终端和关口站相连，而且各卫星之间也要相连〞，由此可知，选项丢掉了“卫星不但要与地面终端和关口站相连〞；
C．“小区内用户至少被一颗卫星覆盖〞偷换概念，材料一第四段有“在地球外表形成蜂窝状效劳小区，这种小区用户至少被一颗卫星覆盖，用户可以随时接入系统〞，其中“效劳小区〞指卫星系统的效劳小区，不是地面的住宅小区；
D．“我国2021年在酒泉成功发射的‘鸿雁’星座有两个星座〞张冠李戴，材料二第二段有“由航天科工自主研制的我国首颗低轨宽带通信技术验证卫星‘鸿雁’星座首星在酒泉成功发射入轨，先后开展了多项关键技术验证〞，其中主语中心语是“首星〞，不是“鸿雁星座〞。
应选B。
1.(2)
B.“低轨卫星通信与5G等地面通信系统相比，前者本钱低、应用区域广泛是因不需要投入巨资建设地面设施〞无中生有，低轨卫星通信“不需要投入巨资建设地面设施〞的说法原文无据。
应选B。
1.(3)
低轨卫星通信系统需要空天连接、星际连接，涉及A、B、D项；C项是远地间移动终端之间信号的无线传输，属于地面通讯的研究范畴。
应选C。
1.(4)
材料一第一段有“低轨道卫星系统一般是指多个卫星构成的可以进行实时信息处理的大型卫星系统〞，由此可知，“低轨道卫星通信系统〞的种属应该是“大型卫星系统〞；并且可知，“低轨道卫星通信系统〞的特征有“多个卫星构成的可以进行实时信息处理〞；“低轨卫星通信与5G实现差异化互补，在我国市场及产业开展空间潜力巨大。6G时代，陆地移动通信和低轨卫星通信将在包括架构融合、空口融合等层面有机融合，实现全球互联〞，也就是说“低轨卫星通信系统〞的作用是可以实现全球互联。把以上特征、作用及特征整合起来，用“低轨道卫星通信系统是……的大型卫星系统〞。
1.(5)
此题要求对材料一的思路进行梳理。解答此题可以先分层次，第一层是第一自然段到第四自然，主要介绍了低轨道卫星系统的特点及用途。不同的连接方式及各自的优缺点。
第二层是第五自然段，主要介绍了低轨卫星通信的优点和缺点。
第三层是第六、第七自然段，主要介绍了世界及我国对低轨道卫星通信系统的研究和开展情况。
二、文学类文本阅读
2.【解析】【点评】 (1) 该题考查小说内容、手法的把握能力。内容方面要求考生把握人物形象的特点、情节的作用、主题思想，手法方面要求考生掌握人物塑造的方法：正面描写〔语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等〕和侧面描写〔他人反响、环境衬托等〕，还要注意细节描写。修辞手法也要注意，常见修辞比喻、拟人、夸张、排比等，更要把握运用手法的目的。
(2)该题考查小说内容的把握能力。内容方面要求考生把握人物形象的特点、情节的作用、主题思想。
(3) 该题考查人物形象的分析、概括能力。完成这类题目，首先要求考生掌握人物塑造的方法：正面描写〔语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等〕和侧面描写〔他人反响、环境衬托等〕，还要注意细节描写。在文本中，分析这些方面的描写，概括人物的形象特点，再合并相同之处，最后组织答案。组织答案要注意分条，还要注意先写人物的特点，再结合文本情节给以分析。
(4) 该题考查对人物心理及其作用的把握能力。对于人物形象的把握，需要透过故事情节外表的表达，或者对人物正面描写侧面衬托把握人物内在的性格特点。把握正面描写要注意人物语言、动作、心理、外貌等的描写；把握侧面衬托主要把握他人反映、环境的衬托等，注意细节描写。作用可以从人物形象、故事情节、主题等方面考虑。
三、文言文阅读
3.【解析】【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。
⑵此题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。积累时可以分类积累，比方古代官职、官职升降词汇、天文、地理等，这样对于记忆更容易一些。
⑶此题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合上下语境仔细推敲。具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行比照：比照关键细节〔词语〕；比照添加的内容，出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生；比照人物、时间、地点。
⑷此题考查文言语句翻译能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。完成这类题型，需要考生课下多读、多记，尤其熟记120个实词、18个虚词，掌握四类特殊句式：判断句、倒装句、被动句、省略句。总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。
(5) 此题考查学生理解文意，筛选并整合信息的能力。完成这类题，熟读精思是关键，内容大意要全理解。读懂要求，准确筛选，进而概括。
【附参考译文】
宋濂，字景濂。他幼时聪敏，记忆力强，到闻人梦吉处求学，精通?五经?，后又前往跟随吴莱学习，朱元璋攻取婺州，召见宋濂，命知府王显宗开办郡学，于是让宋濂做?五经?老师，太祖曾召宋濂讲解?春秋左氏传?，宋濂进言道：“?春秋?是孔子表扬善行贬斥恶行的书，如能遵照实行，那么赏罚公正适中，天下便可平定了。〞洪武二年，太祖下诏编修?元史?，任命宋濂充任总裁官。当年八月?元史?完成，宋濂被授为翰林院学士。第二年二月，儒士欧阳佑等收集从前元朝元统年以后的事迹回朝廷，太祖仍命宋濂等续修?元史?，六个多月后完成，太祖赏赐他金帛。宋濂担任太子老师前后十余年，太子的一言一行，宋濂都要以礼法采来劝勉，让他归于正道，至于有关政治教化及前代兴亡的事情，宋濂必定会拱手说：“应当像这样，而不应当像那样。〞每当这时，皇太子都非常严肃虚心地接受，而且时宋濂言必称师父，太祖到方丘祭祀，感到心绪不宁，宋濂沉着说道：“修养心神没有比寡欲更好的，果真能这样去做，那么便可以心境清静，身体平安了。〞太祖听后久久称赞。宋濂根据事情进谏忠言，都是这类情形。宋濂性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过失。他的住室，题名为“温树〞。如果有客人问起宫中情况，宋濂便将“温树〞两字指给他看。有一次宋濂在家中与宾客一起饮酒，太祖派人暗中观察。第二天，太祖便问宋濂昨天喝酒没有，请了哪几位客人，吃些什么。宋漾详细地如实答复。太祖笑道：“说得对，你没有欺骗我。〞太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣，并说：“善良的人与我交朋友，我了解他们；而时那些不善良之人，我不了解他们。〞主事茹太素上书万余言，太祖大怒，以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的奏疏说，这是对皇上不敬，这是违法诽谤。太祖问宋濂，宋濂答复：“茹太素对陛下是尽忠心的，陛下现在刚敞开言路，怎么能给他定大罪呢？〞不久，太祖翻阅茹太素的奏疏，觉得有不少可取之处，于是便将廷臣全部召来责问，趁机直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎就要错误地对上书言事的人治罪了。〞宋濂身材饱满魁梧，须髯好看，眼睛近视却很明亮，能在一粒黍子上面写几个字。从少到老．他没有一天离开过书籍，对学问无所不通。宋濂写文章风格淳厚而飘逸，可与古代作者媲美。登门索要诗文的士大夫，接踵而至。外国前来进贡的使者也知道宋濂的名声，屡次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南，日本甚至出双倍价收购宋濂文集。
四、古代诗歌阅读
4.【解析】【点评】 (1) 此题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语和诗句的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。该题更侧重关键词、描写人物的方法和情感的考查。这就要求考生在平时多练习，从以上几方面进行总结，到达熟能生巧。
(2) 此题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。从题干要求来看，“每到真成趣，由来不费辞〞是解题关键，根据这两句的意思来看，每当真正体验到自然趣味时，表达起来就非常容易，这样看来，一是注意描写的景物特征，二是注意用语的特征等。
五、情景默写
5.【解析】【分析】注意以下字的书写：惟、暮、陷、薄、壅、蔽。
故答案为：⑴惟草木之零落兮、恐美人之迟暮
⑵陷为天下轻薄子、所谓‘画虎不成反类狗’者也
⑶乐盘游那么思三驱以为度、虑壅蔽那么思虚心以纳下
【点评】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回忆诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。
六、选择 简答
6.【解析】【点评】 (1) 此题考核语言的简明、连贯、得体、准确。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。完成这类题型，首先要阅读上下文，把握文意，确定空格处的内容。接着关注关联词的提示作用，关注句式特点、标点符号，关注提示性语句。最后做出选择。
(2) 该题考查修辞手法的鉴赏能力。完成这类题目，首先这需要考生把握常用的修辞手法，比方比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关等。
(3) 此题是辨析并修改病句的变型。做这类题，需要考生熟练掌握病句的类型以及修改。?考试大纲?列举六种病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种病句需要考生在平时多做练习、多总结、熟练掌握。只有如此，做这类题才能得心应手。
7.【解析】【分析】〔1〕第一空，主要与后文有关，后文是“有人适合清补，有人适合温补，有人适合大补或小补〞，可见冬季进补的策略要因人而异，因此可以写“进补的策略也应不同〞；
第二空，前面说“有人建议多喝热粥〞，后面又说“但它作为唯一的进补策略显然不行，水果、蔬菜、肉类的进补同样重要〞，注意这个“但〞字，说明横线处是先肯定前面说法，然后在转折，因此可以写“多喝热粥没有错〞；
第三空，前面说“无病乱补〞，再说“如果身体状况良好〞，既然身体好，自然就不必补，可见这里是说“就没有必要进补〞。
〔2〕 第一段，关键句是“但专家提醒，人的情况不同……盲目进补的效果往往比较差〞，可概括出“冬季进补食物不可盲目〞；
第二空，关键句是多喝粥“作为唯一的进补策略显然不行，水果、蔬菜、肉类的进补同样重要〞，可概括为“多喝热粥不是唯一进补策略〞；
第三空，关键句是“对于冬季进补，切忌一种极错误的做法：无病乱补〞，可概括为“不要无病乱补〞。
故答案为：⑴ ①进补的策略也应不同 ②多喝热粥没有错〔这种说法有一定道理〕③就没有必要进补 ⑵①冬季进补食物不可盲目。②多喝热粥不是唯一进补策略。③不要无病乱补。
【点评】⑴此题考查学生语言表达之情境补写的能力。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。完成这类题型，首先要阅读上下文，把握文意，确定空格处的内容。接着关注关联词的提示作用，关注句式特点、标点符号，关注提示性语句。最后做出选择。
⑵此题考查学生语言表达之压缩语段的能力。完成这类题目，需要考生通读语段，把握大意，找关键词语，最后概括主要意思，注意字数的要求。
七、材料作文
8.【解析】【分析】此题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一那么任务驱动型材料作文。
审材料。
材料由两个局部组成。第一局部包括两张照片和对两张照片进行解说的文字。这两张照片横跨十三年，照片上的同一人，即大连的安磊。第一张拍摄在08年汶川地震灾区，背后写着“抗震救灾〞，第二张拍摄在2021年大连战“疫〞一线，为金普加油。这两张照片虽然是一个人，却彰显了一个群体的精神，这个群体名叫“志愿者〞。第二局部是对“志愿者〞的解说，“自愿进行社会公共利益效劳而不获取任何利益、金钱、名利的活动者〞“在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和行动〞，由此可知，志愿者的身上弘扬的是奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，他们坚持与祖国同行、为人民奉献，用青春梦想、用实际行动为社会做出奉献。
审任务。
请结合材料内容，以“乐志〞的名义写一篇建议书，向社会广阔青年发出积极参与“志愿者〞队伍的建议。
文体是“建议书〞，面向的群体是“社会广阔青年〞，用意是“建议广阔青年积极参与‘志愿者’队伍〞“乐于参与志愿者活动〞。
建议书的根本格式，一般包括标题、称呼、正文、结尾、和落款五局部。作为考场作文，标题不能只简单写成“建议书〞，可以正常写出作文题目，然后以副标题的形式写出“弘扬志愿精神建议书〞。正文可以写发起建议的背景和原因、必要性、意义和价值等内容，可写明建议的具体内容和要求。结尾处要表达出建议者的决心和希望，或者写出某种建议等。
【立意】
①以青春之名，展志愿风采。
②以志愿精神托举中国梦想。
③弘扬志愿精神，彰显时代担当。
④携志愿精神，与时代同行。
⑤秉志愿精神，谱时代华章。
⑥让志愿精神点亮未来。
【点评】此题考查学生的写作能力。这是一那么材料作文，含任务驱动，任务驱动，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对材料内容展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、说理性。这就要求学生在平时不仅要掌握书本上的知识，更要关注社会时事，思考社会问题。写作文时，要学会就事论事，就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法；还要为自己的评判写出分析和理由。