还剩6页未读，
继续阅读
2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题八语言文字运用主观简答题题点3简明得体题__分清场合对象精准使用语言 学案
展开
这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题八语言文字运用主观简答题题点3简明得体题__分清场合对象精准使用语言 学案，共9页。
必备知识建构
关键能力突破
问题一看不出虚词赘余
【例1】下面一段话中加点的词语有五处赘余,请在不影响原意的情况下予以删除,并将删除部分的序号填在下面的横线上。(5分)
①在日常生活中,人们②大都有这样的体验:③常常有④那么一些自以为聪明的人,为了金钱⑤竟把“伪诈”视若拱璧,结果陷进虚妄奸邪的泥淖⑥而不能自拔。所以,⑦宁可与其弄巧,不如守拙。守拙,就是要人守住⑧其做人的底线⑨和根本,守住素朴之心、真诚之念、清灵之性;就是⑩要坚守一颗平常心,脚踏一片真山水,养育一段浩然气。
[我的答案]
精准抢分
语言简明“四法”
1.围绕中心,抓住要点
要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
2.善于概括,巧用借代
表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来,恰当地运用省略和指代,正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述,当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它,这是使表达简洁的必要手段。
3.避免含糊,消除歧义
在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词用句,避免语意含糊。
4.防止重复,删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字(特别是虚词滥用的情况),以确保表达的简明。
思维流程
[满分答案]
问题二分不清口语、书面语
【例2】下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
[我的答案]
精准抢分
两步分清口语、书面语
1.明确目的。语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
2.区分语体。不同的语体往往运用于不同的语言材料,以适应不同的语境和满足交际需要。比如书面语要典雅、庄重,公文中要使用书面语;方言和俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。
思维流程
[满分答案]
问题三用不准谦辞与敬辞
【例3】下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分)
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
[我的答案]
精准抢分
两步弄清谦辞与敬辞
1.看清对象。对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
2.用准谦敬。有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如:“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方。
常见谦辞敬辞如下:
“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊,尊称对方的父亲;令堂,尊称对方的母亲;令郎,尊称对方的儿子;令爱,尊称对方的女儿;令兄,尊称对方的兄长;令弟,尊称对方的弟弟;令侄,尊称对方的侄子。
“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读,指阅读对方的文章;拜辞,指向对方告辞;拜访,指访问对方;拜托,指托对方办事情;拜望,指探望对方。
“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉告,告诉;奉还,归还;奉陪,陪伴;奉劝,劝告;奉送、奉赠,赠送。
“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存,(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)请保存;惠临,指对方到自己这里来;惠顾,(多用于商店对顾客)来临;惠允,指对方允许自己(做某事);惠赠,指对方赠予(财物)。
“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺,恭敬地祝贺;恭候,恭敬地等候;恭请,恭敬地邀请;恭迎,恭敬地迎接;恭喜,祝贺对方的喜事。
“垂”字一族。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱,称对方对自己的爱护;垂青,称别人对自己的重视;垂问、垂询,称别人对自己的询问;垂念,称别人对自己的思念。
“贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干,问人要做什么;贵庚,问人年龄;贵姓,问人姓;贵恙,称对方的病;贵子,称对方的儿子(含祝福之意);贵国,称对方国家;贵校,称对方学校。
“高”字一族。称别人的事物。如高见,高明的见解;高就,指人离开原来的职位就任较高的职位;高龄,称老人(多指六十岁以上)的年龄;高寿,用于问老人的年龄;高足,称呼别人的学生;高论,称别人的议论。
“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯,除了指伯父外,也可尊称年长的男人;大庆,称老年人的寿辰;大作,称对方的著作;大札,称对方的书信。
“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如敬告,告诉;敬贺,祝贺;敬候,等候;敬礼,(用于书信结尾)表示恭敬;敬请,请;敬佩,敬重佩服;敬谢不敏,表示推辞做某件事。
“请”字一族。用于希望对方做某事。如请问,用于请求对方回答问题;请坐,请求对方坐下;请进,请对方进来。
“屈”字一族。如屈驾,(多用于邀请人)委屈大驾;屈就,(多用于请人担任职务)委屈就任;屈居,委屈地处于(较低的地位);屈尊,降低身份俯就。
“光”字一族。表示光荣,用于对方来临。如光顾,(多用于商家欢迎顾客)称客人来到;光临,称宾客到来。
“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察,称对方或上级对自己理解;俯就,用于请对方同意担任职务;俯念,称对方或上级体念;俯允,称对方或上级允许。
“华”字一族。称对方的有关事物。如华诞,称对方生日;华堂,称对方的房屋;华翰,称对方的书信;华宗,称与人同姓或同族。
“老”字一族。用来尊称别人,有时特指老年人。
“叨”字一族。如叨教,(受到指教,表示感谢)领教;叨扰,(受到款待,表示感谢)打扰。
“雅”字一族。用于称对方的情意或举动。如雅教,称对方的指教;雅意,称对方的情意或意见;雅正,(把自己的诗文书画等送给人时)指正批评。
“玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体,称对方身体;玉音,(多用于书信)尊称对方的书信、言辞;玉照,称对方的照片;玉成,成全。
“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻,称对方的邻居;芳龄,(多用于年轻女子)称对方的年龄;芳名,(多用于年轻女子)称对方的名字。
思维流程
[满分答案]
纠偏补弱训练
1.下面一段文字中加点的语句有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。删除后应简明连贯、不改变原意。(4分)
上午8时,①县城的天空万里无云,参加新年全县中学生双湖公园环湖长跑的运动员已陆续赶到②比赛的出发点县中大操场,③为即将开始的④新年全县中学生双湖公园环湖长跑热身。⑤在出发点,参加比赛的运动员正在进行赛前准备,有的换衣,有的慢跑,有的拉伸韧带,参加长跑的运动员⑥们⑦无不十分投入,虽然比赛还没有开始,但空气中已经透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。
2.下面的句子拖沓啰唆、语序混乱,请加以修改,使其准确简明地表达出句子的原意,不超过30字。(5分)
足球运动员有的能力强些,有的知名度高些,有的能力弱些,有的知名度低些,有的足球运动员有国外踢球史,有的则没有,各个人的情况并不一样,这些情况都会影响足球运动员的身价。
3.下面是某位高三毕业生发给班主任的一则短信的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。(5分)
张老师好,我在高三几次考试中成绩都不理想,能在高考中有所建树,成功卫冕,这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺,超凡入圣,令同学们刮目相看。今日分别,谨祝教祺!
4.下面是某校医务室李老师给市二医院张院长的一封邀请信的正文,其中有五处表达不妥,请指出并改正。(5分)
我是贵校医务室的小李,正值春季传染病高发期,诚挚邀请您为我校师生开展一场传染病知识讲座。其目的是为了提高师生的传染病防疫意识。您是国内医学界小有名气的传染病专家,如果您能略尽绵薄之力,我校将不胜感激。拜托您的答复。
5.下面是某省摄影家协会发布的《“记住乡愁”系列摄影作品征集活动启事》的正文,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分)
为展示我省历史文化名城、名镇、名村的魅力,省摄影家协会自即日起面向全省摄影爱好者征集“记住乡愁”系列摄影作品。作品可呈现历史文化名城、名镇、名村的古朴模样,也可通过新旧对比呈现历史的足迹、展现新时代的城乡风貌。投稿作品必须为原创作品,单幅或组图都行。投稿者应发誓所投送的作品不侵犯他人的合法权益。来稿要是采用,我们将按照规定惠寄稿酬。欢迎广大摄影爱好者踊跃赐稿。
题点3 简明得体题——分清
场合对象,精准使用语言
关键能力突破
【例1】
思维流程
①是介词,这里可省略;④中“那么”就是指“一些自以为聪明的人”,也可删;⑥中“而”是连词,删去之后句子更通顺;⑦“宁可”多余,“与其……不如”表意完整,删除“宁可”;⑧“其”指代“自己”,删去它,句意不会改变。
[满分答案] ①④⑥⑦⑧
【例2】
思维流程
“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”
[满分答案] ①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
【例3】
思维流程
“教书”属于口语,应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”;“光临”是敬辞,不能用于自己,应改为“前往”或“参加”;“惠赠”也是敬辞,不能用于己方,应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”;“先睹为快”不能用于对方,可改为敬辞“斧正”或“指正”;“快来了”口语色彩较浓,宜改为书面语体“将至”或“将临”。
[满分答案] ①“教书”改为“从教”或“执教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
纠偏补弱训练
1.①④⑤⑥
2.能力强弱、知名度高低、有无国外踢球史,影响足球运动员的身价。
3.①“建树”应改为“提高”;②“卫冕”应改为“考上大学”;③“慧眼识金”应改为“不放弃”;④“超凡入圣”应改为“超越别人”;⑤“刮目相看”应改为“非常敬佩”。
4.①去掉“贵”或将“贵校”改为“学校”;②去掉“为了”;③“小有名气”改为“颇有建树”“很有影响”“卓有成就”等;④“略尽绵薄之力”改为“鼎力相助”;⑤“拜托”改为“期待”“盼望”等。
5.①“模样”改为“原貌(或:面貌)”;②“都行”改为“均可”;③“发誓”改为“保证”;④“要是”改为“一经(或:一旦被,如被)”;⑤“惠寄”改为“奉寄”。看清
要求
题目指明“加点的词语”“有五处赘余”,要求“在不影响原意的情况下予以删除”。只写序号。
揣摩
用语
看清
要求
题干指明这是一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求。明确从书面语的角度修改。
揣摩
用语
检索这个文段,可以发现 等具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。
看清
要求
题干指明是一封信,有五处不得体。从书信的内容看,是晚辈写给长辈、学生写给老师的。因此要注意谦敬辞的使用。
揣摩
用语
必备知识建构
关键能力突破
问题一看不出虚词赘余
【例1】下面一段话中加点的词语有五处赘余,请在不影响原意的情况下予以删除,并将删除部分的序号填在下面的横线上。(5分)
①在日常生活中,人们②大都有这样的体验:③常常有④那么一些自以为聪明的人,为了金钱⑤竟把“伪诈”视若拱璧,结果陷进虚妄奸邪的泥淖⑥而不能自拔。所以,⑦宁可与其弄巧,不如守拙。守拙,就是要人守住⑧其做人的底线⑨和根本,守住素朴之心、真诚之念、清灵之性;就是⑩要坚守一颗平常心,脚踏一片真山水,养育一段浩然气。
[我的答案]
精准抢分
语言简明“四法”
1.围绕中心,抓住要点
要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
2.善于概括,巧用借代
表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来,恰当地运用省略和指代,正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述,当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它,这是使表达简洁的必要手段。
3.避免含糊,消除歧义
在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词用句,避免语意含糊。
4.防止重复,删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字(特别是虚词滥用的情况),以确保表达的简明。
思维流程
[满分答案]
问题二分不清口语、书面语
【例2】下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分)
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
[我的答案]
精准抢分
两步分清口语、书面语
1.明确目的。语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
2.区分语体。不同的语体往往运用于不同的语言材料,以适应不同的语境和满足交际需要。比如书面语要典雅、庄重,公文中要使用书面语;方言和俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。
思维流程
[满分答案]
问题三用不准谦辞与敬辞
【例3】下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分)
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
[我的答案]
精准抢分
两步弄清谦辞与敬辞
1.看清对象。对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,即所谓“对什么人说什么话”,要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
2.用准谦敬。有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如:“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方。
常见谦辞敬辞如下:
“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊,尊称对方的父亲;令堂,尊称对方的母亲;令郎,尊称对方的儿子;令爱,尊称对方的女儿;令兄,尊称对方的兄长;令弟,尊称对方的弟弟;令侄,尊称对方的侄子。
“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读,指阅读对方的文章;拜辞,指向对方告辞;拜访,指访问对方;拜托,指托对方办事情;拜望,指探望对方。
“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉告,告诉;奉还,归还;奉陪,陪伴;奉劝,劝告;奉送、奉赠,赠送。
“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存,(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)请保存;惠临,指对方到自己这里来;惠顾,(多用于商店对顾客)来临;惠允,指对方允许自己(做某事);惠赠,指对方赠予(财物)。
“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺,恭敬地祝贺;恭候,恭敬地等候;恭请,恭敬地邀请;恭迎,恭敬地迎接;恭喜,祝贺对方的喜事。
“垂”字一族。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱,称对方对自己的爱护;垂青,称别人对自己的重视;垂问、垂询,称别人对自己的询问;垂念,称别人对自己的思念。
“贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干,问人要做什么;贵庚,问人年龄;贵姓,问人姓;贵恙,称对方的病;贵子,称对方的儿子(含祝福之意);贵国,称对方国家;贵校,称对方学校。
“高”字一族。称别人的事物。如高见,高明的见解;高就,指人离开原来的职位就任较高的职位;高龄,称老人(多指六十岁以上)的年龄;高寿,用于问老人的年龄;高足,称呼别人的学生;高论,称别人的议论。
“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯,除了指伯父外,也可尊称年长的男人;大庆,称老年人的寿辰;大作,称对方的著作;大札,称对方的书信。
“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如敬告,告诉;敬贺,祝贺;敬候,等候;敬礼,(用于书信结尾)表示恭敬;敬请,请;敬佩,敬重佩服;敬谢不敏,表示推辞做某件事。
“请”字一族。用于希望对方做某事。如请问,用于请求对方回答问题;请坐,请求对方坐下;请进,请对方进来。
“屈”字一族。如屈驾,(多用于邀请人)委屈大驾;屈就,(多用于请人担任职务)委屈就任;屈居,委屈地处于(较低的地位);屈尊,降低身份俯就。
“光”字一族。表示光荣,用于对方来临。如光顾,(多用于商家欢迎顾客)称客人来到;光临,称宾客到来。
“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察,称对方或上级对自己理解;俯就,用于请对方同意担任职务;俯念,称对方或上级体念;俯允,称对方或上级允许。
“华”字一族。称对方的有关事物。如华诞,称对方生日;华堂,称对方的房屋;华翰,称对方的书信;华宗,称与人同姓或同族。
“老”字一族。用来尊称别人,有时特指老年人。
“叨”字一族。如叨教,(受到指教,表示感谢)领教;叨扰,(受到款待,表示感谢)打扰。
“雅”字一族。用于称对方的情意或举动。如雅教,称对方的指教;雅意,称对方的情意或意见;雅正,(把自己的诗文书画等送给人时)指正批评。
“玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体,称对方身体;玉音,(多用于书信)尊称对方的书信、言辞;玉照,称对方的照片;玉成,成全。
“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻,称对方的邻居;芳龄,(多用于年轻女子)称对方的年龄;芳名,(多用于年轻女子)称对方的名字。
思维流程
[满分答案]
纠偏补弱训练
1.下面一段文字中加点的语句有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。删除后应简明连贯、不改变原意。(4分)
上午8时,①县城的天空万里无云,参加新年全县中学生双湖公园环湖长跑的运动员已陆续赶到②比赛的出发点县中大操场,③为即将开始的④新年全县中学生双湖公园环湖长跑热身。⑤在出发点,参加比赛的运动员正在进行赛前准备,有的换衣,有的慢跑,有的拉伸韧带,参加长跑的运动员⑥们⑦无不十分投入,虽然比赛还没有开始,但空气中已经透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。
2.下面的句子拖沓啰唆、语序混乱,请加以修改,使其准确简明地表达出句子的原意,不超过30字。(5分)
足球运动员有的能力强些,有的知名度高些,有的能力弱些,有的知名度低些,有的足球运动员有国外踢球史,有的则没有,各个人的情况并不一样,这些情况都会影响足球运动员的身价。
3.下面是某位高三毕业生发给班主任的一则短信的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。(5分)
张老师好,我在高三几次考试中成绩都不理想,能在高考中有所建树,成功卫冕,这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺,超凡入圣,令同学们刮目相看。今日分别,谨祝教祺!
4.下面是某校医务室李老师给市二医院张院长的一封邀请信的正文,其中有五处表达不妥,请指出并改正。(5分)
我是贵校医务室的小李,正值春季传染病高发期,诚挚邀请您为我校师生开展一场传染病知识讲座。其目的是为了提高师生的传染病防疫意识。您是国内医学界小有名气的传染病专家,如果您能略尽绵薄之力,我校将不胜感激。拜托您的答复。
5.下面是某省摄影家协会发布的《“记住乡愁”系列摄影作品征集活动启事》的正文,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分)
为展示我省历史文化名城、名镇、名村的魅力,省摄影家协会自即日起面向全省摄影爱好者征集“记住乡愁”系列摄影作品。作品可呈现历史文化名城、名镇、名村的古朴模样,也可通过新旧对比呈现历史的足迹、展现新时代的城乡风貌。投稿作品必须为原创作品,单幅或组图都行。投稿者应发誓所投送的作品不侵犯他人的合法权益。来稿要是采用,我们将按照规定惠寄稿酬。欢迎广大摄影爱好者踊跃赐稿。
题点3 简明得体题——分清
场合对象,精准使用语言
关键能力突破
【例1】
思维流程
①是介词,这里可省略;④中“那么”就是指“一些自以为聪明的人”,也可删;⑥中“而”是连词,删去之后句子更通顺;⑦“宁可”多余,“与其……不如”表意完整,删除“宁可”;⑧“其”指代“自己”,删去它,句意不会改变。
[满分答案] ①④⑥⑦⑧
【例2】
思维流程
“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”
[满分答案] ①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
【例3】
思维流程
“教书”属于口语,应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”;“光临”是敬辞,不能用于自己,应改为“前往”或“参加”;“惠赠”也是敬辞,不能用于己方,应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”;“先睹为快”不能用于对方,可改为敬辞“斧正”或“指正”;“快来了”口语色彩较浓,宜改为书面语体“将至”或“将临”。
[满分答案] ①“教书”改为“从教”或“执教”;②“光临”改为“前往”或“参加”;③“惠赠”改为“奉上”或“敬赠”;④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
纠偏补弱训练
1.①④⑤⑥
2.能力强弱、知名度高低、有无国外踢球史,影响足球运动员的身价。
3.①“建树”应改为“提高”;②“卫冕”应改为“考上大学”;③“慧眼识金”应改为“不放弃”;④“超凡入圣”应改为“超越别人”;⑤“刮目相看”应改为“非常敬佩”。
4.①去掉“贵”或将“贵校”改为“学校”;②去掉“为了”;③“小有名气”改为“颇有建树”“很有影响”“卓有成就”等;④“略尽绵薄之力”改为“鼎力相助”;⑤“拜托”改为“期待”“盼望”等。
5.①“模样”改为“原貌(或:面貌)”;②“都行”改为“均可”;③“发誓”改为“保证”;④“要是”改为“一经(或:一旦被,如被)”;⑤“惠寄”改为“奉寄”。看清
要求
题目指明“加点的词语”“有五处赘余”,要求“在不影响原意的情况下予以删除”。只写序号。
揣摩
用语
看清
要求
题干指明这是一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求。明确从书面语的角度修改。
揣摩
用语
检索这个文段,可以发现 等具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。
看清
要求
题干指明是一封信,有五处不得体。从书信的内容看,是晚辈写给长辈、学生写给老师的。因此要注意谦敬辞的使用。
揣摩
用语
相关学案
2022届高考语文一轮复习专题六语言文字运用微专题八简明得体__综合考查学案新人教版20210917137： 这是一份2022届高考语文一轮复习专题六语言文字运用微专题八简明得体__综合考查学案新人教版20210917137，共17页。学案主要包含了语言表达简明——言简意赅，语言表达得体——彬彬有礼等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题七语言文字运用客观选择题题点4标点符号题__了解用法关注语境 学案： 这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题七语言文字运用客观选择题题点4标点符号题__了解用法关注语境 学案，共7页。
2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题八语言文字运用主观简答题题点1补写仿写题__分清类型看准要求 学案： 这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题八语言文字运用主观简答题题点1补写仿写题__分清类型看准要求 学案，共10页。
