生物七上济南版期中卷卷2

这是一份生物七上济南版期中卷卷2，共10页。试卷主要包含了选择题，解答题等内容，欢迎下载使用。
七上济南版期中卷一、选择题（每题4分，共68分）1．下列不属于原始生命基本特征的是（　　）A．生长 B．生殖 C．遗传 D．具有细胞结构【考点】41：生物的特征．【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关系专题．【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：据分析可见：A、B、C都属于生物的基本特征。而D病毒无细胞结构，不属于生物的基本特征。故选：D。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。2．2008年9月25日，“神舟七号”成功发射，字航员翟志刚出仓行走20分钟，成功的迈出了中国航天事业的又一大步，那个时候，他已经脱离了生物圈这个圈层，请你考虑一下，他们必须从生物圈上带上足够维持生命活动所需要的物质，那么这些物质最起码应该是（　　）A．氧气袋、矿泉水、各种吃的 B．太阳能电池、保暖内衣 C．宠物猫、电脑、光 D．驱蚊器、盆花、照相机【考点】45：生物生存的基本条件．【专题】31：类比推理；421：生物与环境的关系专题．【分析】生物要想生存必须具备必要的营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。【解答】解：在太空舱中宇航员要想生存下去，必须有食物为他提供营养物质，必须为他的呼吸提供氧气，同时人体的各项生命活动都离不开水；人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输。因此还必须有足够的水。故选：A。【点评】该题考查了生物生存的基本条件。3．为了解我县非洲猪瘟疫情情况，动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲畜交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方法是（　　）A．观察法 B．比较法 C．实验法 D．调查法【考点】V2：科学探究的基本方法．【专题】21：热点问题；31：类比推理．【分析】调查法可分为全面调查和抽样调查，全面调查是指对研究对象的总体中每一个单位进行调查； 抽样调查是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察，并由样本情况推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查。【解答】解：实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。比较法是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法，是研究动物行为的主要方法。      为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。所以动物疫病防控中心对辖区内的养猪场（户）、牲畜交易市场、屠宰场等进行了全面走访，未发现生猪不明原因死亡或可疑病例。这种方法是调查法。故选：D。【点评】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。4．红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原因是（　　）A．细胞质受热后产生红色 B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出 C．叶绿素受热被破坏了 D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来【考点】13：细胞膜控制物质的进出．【专题】33：归纳推理；411：动物细胞和植物细胞专题．【分析】此题考查细胞膜的功能。具有保护、控制物质的进出。【解答】解：细胞膜能把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞内部保持相对稳定，维持正常的生命活动。细胞膜是一种选择透过性膜，对进出细胞的物质有选择性。一般地说，对细胞有益的物质可以进入，有害的物质则不能进入，同时还能排出细胞内产生的废物，所以说它能控制物质的进出。红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，细胞膜透性被破坏，花青素渗出，使水的颜色变红。故选：B。【点评】细胞膜对进出细胞的物质具有选择性5．目前正是柚子上市的季节，我们吃的白色或红色的柚肉是属于柚子的（　　）A．保护组织 B．营养组织 C．分生组织 D．输导组织【考点】24：植物的几种主要组织及功能．【专题】32：演绎推理；414：生物体的结构层次．【分析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织、机械组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。据此解答。【解答】解：营养组织的大多数细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。因此我们吃的白色或红色的柚肉属于营养组织。 故选：B。【点评】掌握植物的组织及功能是关键。6．如图为草履虫结构示意图，有关叙述不正确的是（　　） A．草履虫整个生物体仅由一个细胞构成 B．细菌等食物在8中被消化 C．1为纤毛，草履虫依靠它在水中旋转前进 D．草履虫能够通过细胞分裂进行生殖【考点】39：单细胞生物的结构和生活．【专题】122：结构示意图；33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】如图是草履虫的结构图，1是纤毛，2是口沟，3是细胞质，4胞肛，5是表膜，6是食物泡，7是细胞核，8是伸缩泡。【解答】解：A、草履虫整个生物体仅由一个细胞构成，属于单细胞生物，A正确；B、6是食物泡，食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化和吸收。B错误；C、草履虫的运动主要依靠1纤毛的摆动，在水中旋转前进。C正确；D、草履虫属于单细胞生物，通过细胞分裂进行生殖，D正确。故选：B。【点评】草履虫的内容是考试的重点，注意掌握其结构和功能。7．水杉是我国特有的一种珍稀植物，有关描述正确的是（　　）A．属于被子植物 B．属于双子叶植物 C．属于蕨类植物 D．属于裸子植物【考点】LP：裸子植物的主要特征．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实。裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，不能形成果实。【解答】解：水杉结种子，种子外无果皮包被着，裸露，属于裸子植物，是国家一级保护植物。故选：D。【点评】裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着。8．在显微镜的使用中，下列操作与其结果不相符的是（　　）A．转动转换器一一更换物镜 B．转动粗准焦螺旋﹣﹣较大幅度升降镜筒 C．转动凹面镜﹣﹣调节视野亮度 D．转动遮光器﹣﹣调节视野大小【考点】17：显微镜的基本构造和使用方法．【专题】33：归纳推理；412：显微镜的使用专题．【分析】遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰；反光镜有平面镜和凹面镜之分，能够调节光线；据此解答。【解答】解：A、物镜安装在转换器上的，因此转动转换器更换的是物镜。A正确；B、转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物象的清晰度。B正确；C、反光镜的平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此转动反光镜能调节视野亮度。C正确；D、转动遮光器，调节视野的亮度，D错误。故选：D。【点评】显微镜的使用是中考的热点，注意熟练掌握，并勤于练习。9．下列关于植物体的组成和细胞结构的叙述，不正确的是（　　）A．在结构层次上，甜瓜的果肉和瓜子都属于组织 B．甜瓜在结构层次上属于生殖器官 C．表皮破损的甜瓜很快腐烂是保护组织受到破坏的缘故 D．甜瓜植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化【考点】21：细胞的分裂；22：细胞分化形成组织；24：植物的几种主要组织及功能；31：绿色开花植物体的结构层次；32：绿色开花植物由六大器官组成．【专题】33：归纳推理；414：生物体的结构层次．【分析】植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。【解答】解：A、在结构层次上，甜瓜的果肉属于营养组织，瓜子是种子，属于器官，错误；B、甜瓜是果实，在结构层次上属于生殖器官，正确；C、表皮破损的甜瓜很快腐烂是保护组织受到破坏的缘故，正确；D、甜瓜植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化，正确。故选：A。【点评】解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构功能和植物体的结构层次。10．下列不属于降低蒸腾作用的是（　　）A．阴天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝叶移栽植物 C．对移栽之后的植物进行遮阴 D．夏天经常给植物浇水【考点】8A：绿色植物的蒸腾作用．【专题】152：结合课本知识的信息；31：类比推理；432：根 茎 叶的结构和功能专题．【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。【解答】解：ABC、气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚移栽时，并注意对移栽后的植物进行遮阴，这样光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，提高了移栽植物的成活率。叶片是蒸腾作用的主要部位。因此在移栽植物时，往往要去掉部分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是构成植物体的主要成分，无机盐也必须溶解在水中才能被运输，植物体内的水分充足时植物才能硬挺，才能保持直立的姿态，叶片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此项不属于降低蒸腾作用的应用。故选：D。【点评】蒸腾作用的知识在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握。11．植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响，下列几种条件下蒸腾作用最强的是（　　）A．气温30℃，阴天，无风 B．气温20℃，阴天，有风 C．气温30℃，晴天，有风 D．气温20℃，晴天，无风【考点】8A：绿色植物的蒸腾作用．【专题】222：生物与物理交叉题；31：类比推理；432：根 茎 叶的结构和功能专题．【分析】绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，在一定范围内温度升高气孔张开，蒸腾作用加强；光照增强，气孔也张开，蒸腾作用加强；风速增大，蒸腾作用加强。【解答】解：绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，根据环境因素对蒸腾作用的影响，通过比较只有C选项蒸腾作用强度最强。故选：C。【点评】本题主要考查了影响蒸腾作用的环境因素。12．以下措施不能达到大棚蔬菜增产目的是（　　）A．通入适量的二氧化碳 B．合理密植 C．减小昼夜温差 D．间作套种【考点】97：光合作用原理在生产上的应用．【专题】33：归纳推理；433：光合作用和呼吸作用专题．【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。A不符合题意；B、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施。B不符合题意；C、昼夜温差大、利于植物积累有机物。C符合题意；D、间作套种能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量。D不符合题意；故选：C。【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。13．为提高温室作物的产量，下列措施中正确的是（　　）A．白天适当降低温度，使光合作用减弱 B．夜间适当提高温度，使光合作用增强 C．安装二氧化碳发生装置，提高产量 D．安装氧气发生装置，提高产量【考点】97：光合作用原理在生产上的应用．【专题】141：生产 生活 环保类开放题；433：光合作用和呼吸作用专题．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。【解答】解：A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。白天适当提高温度，使光合作用增强，A错误；B、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，夜间适当降低温度，使呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可提高产量，B错误；C、二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，C正确；D、给大棚作物增施氧气，作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，导致作物的产量下降，D错误。故选：C。【点评】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，据此可以很好的在农业上进行运用。14．在鱼缸中放置下列那组装置有利于鱼的生存（　　）A．自来水+白炽灯 B．池塘水+白炽灯 C．金鱼藻+白炽灯 D．金鱼藻+遮光器【考点】95：光合作用的意义．【专题】23：实验设计与评价题；33：归纳推理；422：生态系统专题．【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。【解答】解：金鱼藻在光下进行光合作用制造有机物释放氧气，利于小鱼呼吸。可见C正确。故选：C。【点评】这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力。15．农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，但有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是（　　）A．低温贮藏水果、蔬菜 B．小麦种子晒干入仓 C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳 D．农田及时松土【考点】9D：植物的呼吸与人类生产生活的关系．【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。【解答】解：A、温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗；B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；C、氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用，藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间；D、植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。    因此，选项ABC的目的都是为了抑制呼吸作用，选项D的目的是为了促进呼吸作用。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。16．如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法错误的是（　　）A．曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强 B．曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱 C．曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱 D．C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳减少，叶片光合作用强度减弱【考点】9C：呼吸作用与光合作用的区别和联系．【分析】光照强度、光质、光照时间、二氧化碳浓度、温度等影响植物的光合作用。【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体；分析图示可知：7～10时随光照增强光合作用强度明显增加，气孔开放，吸收二氧化碳增多，光合作用增强；光合作用进行的场所是叶绿体。在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，．曲线DE段表明限制光合作用强度的主要因素是光照强度，下午2点以后，光照强度降低，光合作用强度下降。故选：B。【点评】本题考查影响光合作用的环境因素以及图象的识别，应综合分析识别。17．习近平总书记谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对森林等绿色植物在生物圈中的作用叙述正确的是（　　）A．绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 B．绿色植物制造的有机物只能为消费者提供物质和能量 C．植物呼吸作用产生的水，促进生物圈中的水循环 D．绿色植物对维持生物圈中的碳﹣氧平衡发挥着重要作用【考点】A2：绿色植物为所有生物提供食物和能量；A3：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；A4：绿色植物参与生物圈的水循环．【专题】152：结合课本知识的信息；31：类比推理；433：光合作用和呼吸作用专题．【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环解答。【解答】解：A、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，有光时绿色植物的光合作用大于呼吸作用，A错误；B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量，B错误；C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C错误；D、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，D正确。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用。二、解答题（共32分）18．为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下实验装置，请分析回答：（1）实验前，让叶片内原有的淀粉运走耗尽需将完全相同的三株植物进行　   　。（2）要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，甲、乙两装置的变量是　   　，甲、丙两装置的变量是　   　。（3）光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中　   　，使叶片中的　   　溶解到酒精中。叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是　   　叶，说明该叶片在光下产生了　   　，同时也释放　   　。（4）对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是　   　是光合作用的原料，对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是　   　是光合作用的必要条件。（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是向温室中添加　   　，适当增加　   　。【考点】W7：探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【专题】231：实验步骤设计与评价；36：对照实验思想；433：光合作用和呼吸作用专题．【分析】本题中的实验装置设置的对照实验是：甲与乙，变量是二氧化碳；目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。【解答】解：（1）在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须暗处理先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。（2）在实验甲、乙两装置中，叶片甲的装置内是清水，乙装置内是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙两装置的变量是二氧化碳。甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。 用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是甲，原因是见光部分通过光合作用产生淀粉，同时产生氧气。（4）甲与乙，变量是二氧化碳，比较甲与乙，甲遇碘变蓝，乙遇碘不变蓝，可得出结论是：光合作用的原料是二氧化碳。甲与丙，变量是光，比较甲与丙，甲遇碘变蓝，丙遇碘不变蓝，可得出结论是：光合作用的条件是光。（5）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光，所以，向温室中添加二氧化碳，适当增加光照时间，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。故答案为：（1）暗处理；（2）二氧化碳；光；（3）隔水加热；叶绿素；甲；淀粉；氧气（4）二氧化碳；光；（5）二氧化碳；光照时间。【点评】弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。19．玉米是我省重要的粮食作物。图表示玉米植物体的结构层次，请根据图回答下列问题。（1）A细胞在分裂过程中，细胞核中的　   　变化最明显，它是由　   　和　   　两种物质组成的。（2）A细胞经过了a过程形成了B1﹣B4几种不同形态的细胞群，则a过程表示　   　；B1属于　   　组织，如果它代表的是叶肉细胞，则其细胞中具有的能量转换器是　   　。（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于　   　，与人体的结构层次相比，玉米结构层次中没有　   　。（4）生活中我们常见“藕断丝连”现象，这的“丝“相当于图中的[　   　]　   　组织。（5）按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次　   　。（用文字和箭头表示）【考点】21：细胞的分裂；22：细胞分化形成组织；31：绿色开花植物体的结构层次．【专题】124：过程示意图；21：热点问题；31：类比推理；414：生物体的结构层次．【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是A细胞→B组织→C器官→D植物体。【解答】解：（1）细胞核分裂时染色体变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制后形成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定。（2）、细胞经过分裂产生新的细胞，新形成的细胞不断长大，慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化，形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织。由此可见组织的形成是细胞分化的结果。B1是营养组织，B2是输导组织，B3是分生组织，B4是保护组织。绿色植物细胞中具有两种能量转换器，一个是叶绿体，一个是线粒体，叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，线粒体是进行呼吸作用的场所，叶肉细胞中也具有。（3）、器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果，玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒属于器官。植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统。（4）、“藕断丝连”中的“丝”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此“丝”是输导组织。（5）玉米的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。故答案为：（1）、染色体；蛋白质；DNA；（2）细胞分化；营养；叶绿体和线粒体；（3）器官；系统；（4）B2；输导；（5）细胞→组织→器官→植物体。【点评】掌握动植物的结构层次是关键。20．如图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题：（1）绿色植物进行光合作用的主要器官是　   　。A．叶绿素   B．叶绿体  C．叶肉细胞    D．叶（2）补充完成光合作用过程的文字表达式：　   　+水→有机物+氧气。该生理活动　   　（填“贮存”或“释放”）能量。（3）绿色植物叶片中的水主要由根尖的　   　区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片。（4）空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的　   　进出植物体的。（5）绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的　   　平衡。　【考点】92：光合作用的概念和实质；A3：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．【专题】124：过程示意图；31：类比推理；433：光合作用和呼吸作用专题．【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。据此解答。【解答】解：（1）光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，光合作用主要在它的叶肉细胞中进行。（2）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。（3）绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区。（4）叶片的上下表皮中有气孔，气孔是气体进出的门户，空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的气孔进出植物体的。（5）通过光合作用的公式可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳﹣﹣氧平衡。故答案为：（1）D；（2）二氧化碳；贮存；（3）成熟；（4）气孔；（5）碳﹣氧。【点评】要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背。