生物八年级上册1 人体内物质的运输学案

第15章第1节 人体内物质的运输〔第3课时：血液〕 课型〔新授课〕        

一、教学目标：

知识与技能

1、说出人体血液的组成。

2、描述血细胞的结构特点和生理功能。

过程与方法

1、通过描述血细胞的结构特点和生理功能，培养学生观察、分析和综合能力。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、结合生活经验和实验观察，通过自主学习和老师点拨启发学生思考分析问题。

情感态度与价值观

用知识引导生活，通过介绍生活中常见的血液病，使学生自觉养成健康的生活方式。

二、学生分析

本节内容难度大，但是针对初二学生有一点的根底和生活经验，也有一点的感性知识，启发学生从已有的知识或经验入手，由浅入深，逐渐掌握知识。

三、教材分析

1、本节的作用和地位

学生在初一时候已经学习了有关消化和吸收的知识，这为本章?人体内平衡的维持?学习奠定了根底，本章作为第六单元的开篇，起到承上启下作用。

2、本节主要内容

第1节主要讲了血管、心脏、血液、血液的循环流动四局部内容，而本节课是学习血液的相关知识。

3、重难点分析

教学重点：血液的成分和各自的主要功能。

教学难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。

四、教学过程：

〔一〕创设情境

教师：一起来看一段录像〔播放血液循环的有关知识视频录像〕。

学生：进入情境并产生疑问：“人体所需的氧气和养料来自于什么？〞 ……

教师：现在请各小组提交问题〔实物投影在电子白板〕同学们所提的问题都非常好，这些问题将在我们学习中逐一得到解决。今天让我们一起来学习血液〔投影本节标题〕

〔二〕新授：

教师：展示血液分层现象演示实验及分层图。〔视频〕。

请各组认真观察实验装置并讨论：试管中血液分为几层？各层的比例大致是多少？为什么会有分层现象？

学生：仔细观察，积极讨论，并在教师的启发下得出结论。

学生：试管中的血液分成了上下两层，上面的局部是淡黄色、半透明的液体，下面的局部是深红色的。在两层之间，我觉得还有很薄的一层白色物质。

教师：为什么会出现分层现象呢？

学生：血液中含有不同的组成成分，它们的密度不一样，含有抗凝剂的血液经过离心或静置一段时间后，密度大的就沉到下层了，这样逐渐就分层了。

教师：有时到医院看病的时候，有时候医生会让我们做血液常规化验。

教师：下面一起来看一下医院底血常规化验单。请同学们在阅读血常规化验单时，重点看“工程〞和“测定值〞两栏，并了解RBC、WBC、Hb、PLT英文缩写所表示的含义。出示一张血常规化验单，〔用实物投影仪投到电子白板上〕，学生仔细观察，了解血常规化验单上所列的两栏成分，小组合作讨论。

教师：根据以上资料，你认为血液可能有哪几局部组成的？

教师：答复得好。从刚刚同学们的发言中我们知道，血液是有血浆和血细胞组成的，血细胞又包括红细胞，白细胞和血小板。

教师：下面请各小组设计好用图或表来表示血液的组成。

学生：先自主设计然后小组合作，并各选派代表进行表达与交流。

教师：各小组的方案都非常好，掌声鼓励。下面我们来学习血浆。

教师：血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是什么呢？

学生：血浆

教师：接下来让我们一起来研究血浆。请大家拿出讲义进行预习、讨论。

学生：对照课本进行小组讨论。

教师：通过大家讨论你学到了什么？

学生：我学到了血浆中含有大量的水，约占90%，还含有血浆蛋白，约7%，葡萄糖，氨基酸，无机盐等约占3%，这些物质是维持人体生命活动的所必须的的营养物质。

教师：血浆中还含有这个图中没有标明的物质，它们是一些提内产生的废物，比方尿素。

学生：血浆的主要功能是运载血细胞，运输维持人体活动所必须的营养物质和体内产生的废物。

教师：你们答复得很好，下面让我们来〔看一段动画〕。

学生：认真观察血浆功能的动画，更深入体会所学内容。

教师：接下来我们来学习血细胞。

教师：大家有过做血常规化验的经历吗？有哪位同学能描述一下，血常规化验的过程吗？

学生：首先，医生将病人无名指用酒精棉球消毒，然后用采血针刺破指尖皮肤，再滴入特制的贴有自己名字的试管里，然后放到自动分析的仪器里，过大概二十分钟检验科医生就能把化验报告单给你！

教师：看来你可以当医生啦。谢谢你！下面让我们一起来看一段mp4视频〔内容为人血涂片的制作过程〕。

学生：观察。

教师：为什么这张化验单能作为诊断疾病的依据呢？检验科医生在显微镜下到底都看到些什么呢？现在我们一起来做个实验，用显微镜来观察人血的永久涂片。让我们亲眼看一下人的红细胞和白细胞的根本形态。现在就请同学们先预习课文中的实验，明确实验的目的，要求，材料用具及方法步子。一边实验，一边思考课文中的三个问题。〔学生认真预习课文中的实验内容，开始实验，相互交流，探讨有关问题。教师巡视，指导，答疑〕

教师：所观察的人血涂片中最多的是那种细胞？

学生：数量最多的是红细胞。

教师：好！你是怎样区别红细胞和白细胞的？

学生：红细胞呈圆饼状，边缘微暗，中间较亮，没有看见细胞核，不用染色就可以看到。白细胞的个体比红细胞大，数量少，有细胞核，只有经过染色才能看得清楚。

教师：好！观察得非常仔细。为什么看不见血小板呢？

学生：可能它太小了，在光学显微镜下看不到。

教师：对。你真棒！关于血细胞的有关知识，我们将在下节课继续研究。

教师：本节课你学到了什么呢？

〔三〕总结

教师：请运用表格来对今天学习的血液相关知识概括总结

学生：练习

教师：展示与评价〔学生的练习放在实物投影上投影到电子白板上〕

五、作业设计：用大括号形式来总结血液的成分和功能

六、板书设计：第1节 血液

血液的成分和功能

血浆：

〔1〕成分：主要成分是水，

〔2〕功能：运载血细胞，运输养料和废物。

血细胞：红细胞、白细胞、血小板。

红细胞：运输氧气和局部二氧化碳

白细胞：防御和保护作用

血小板：止血和凝血作用