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    部编版语文五四制六年级上册第二单元《灯光》优秀课件
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    人教部编版 (五四制)六年级上册(2018)8* 灯光教学课件ppt

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    这是一份人教部编版 (五四制)六年级上册(2018)8* 灯光教学课件ppt,共35页。PPT课件主要包含了词语回家,阅读提示,按要求填空等内容,欢迎下载使用。

    王愿坚,山东人,当代军旅作家,15岁参加八路军,做过报社记者和编辑。 主要作品有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。
    陷 入 憧 憬 璀 璨围 歼 阻 击 郝副营长 划着火柴 千钧一发
    (1)对未来的美好期待与向往 。 ( )(2)形容珠玉、灯光等光彩耀眼。( )(3)自己对自己说话。 ( )(4)千钧的重量系在一根头发上, 比喻极其危险。 ( )
    同学们默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?
    全文一头一尾是写现在,中间部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在,其余写的都是往事。
    同学们默读课文,边读边想:课文运用了什么样的记叙方法,这样写有什么好处?
    本文采用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应,结构紧凑,文脉相通,含义深刻。
    再读课文,思考可以将这篇文章划分几层意思?
    一件值得永远回忆的往事,即郝副营长关于灯光的事。
    作者面对天安门前璀璨的灯光,又缅怀起这位先烈。
    由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
    阅读课文,想想:
    课文主要写了一件什么事? 表达了作者怎样的思想感情?
    课文记叙了1947年初秋,郝副营长为了使后续部队找到突破口,不顾自身安危,点燃了书,为后续部队照亮了前进的道路,保证了战斗胜利,而他因被火光暴露英勇牺牲的事。
    歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。
    精读往事部分: 默读课文,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画下来,好好体会。
    灯光1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
    作者看到宏伟的天安门,产生幸福感、自豪感,感到光明、温暖。
    灯光2 书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
    郝副营长对光明的向往。
    灯光3 他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说,“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”
    郝副营长希望下一代在电灯下学习,过上幸福生活。
    灯光4 这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
    郝副营长为了下一代过上幸福生活,英勇献身。
    灯光5 在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
    作者对郝副营长深深的怀念。
    1、课文共有几处出现了“多好啊!”这句话,你能不能找出是谁在什么情况下说的?他们说这些话时看到了什么,会想些什么?
    清明节前的一个晚上
    广场上千万盏灯
    北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展的真快啊!
    如果大家能够过上这样和平、幸福的生活该多好啊!
    胜利了,孩子们都能够在明亮的灯光下学习,是多么幸福的事情!
    “多好啊!”这句话在文中出现三次。第一次是( )在( )时发出的由衷的赞叹;第二次是( )在( )时自言自语说的,他当时可能想到( );第三次是( )跟( )谈话时说的,他当时可能会想到( )。
    “多好啊!”这句话在文中出现三次。第一次是(路人)在( 欣赏天安门美丽的夜景)时发出的由衷的赞叹;第二次是(郝副营长)在( 看到书中的插图 )时自言自语说的,他当时可能想到(图中的孩子能够在灯光下读书多么令人羡慕呀);第三次是(郝副营长)跟(作者)谈话时说的,他当时可能会想到(等到战争胜利了,我们的孩子也能在灯光下读书,那该多好呀)。
    (1)突击连的任务是什么?
    (2)战斗打响后,后续部队为什么和突击队失去了联系?
    第一题:突击连的任务就是突破守军的围墙,为大部队打开前进的道路。
    第二题:战斗打响后,因为突破口沉寂了,后续部队在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。
    郝副营长是怎么牺牲的?
      后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队指了路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。
    “这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没来得及见一见电灯。”说说你对这句话的理解。
      表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代的幸福而无私奉献的精神。
    结尾一段,有什么作用?
    照应开头,寄托了作者的哀思和愿望,不要忘记革命先烈。
    课文以灯光为题的深刻含义: 灯光象征幸福安乐的生活,课文以《灯光》为题,突出了革命烈士对未来的美好憧憬,赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。
    (首尾照应 倒叙)
    (1—2 )一声赞叹,沉入回忆
      郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬,不惜献出了年轻而又宝贵的生命,却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光,这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利,不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾,表现他舍生忘死的革命精神。
    缅怀革命先辈精神珍惜今天幸福生活
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