2020-2021学年1 圆的认识（一）教案设计

这是一份2020-2021学年1 圆的认识（一）教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（设计:车昱含 审核：李一鸣 王开杰）
【教学内容】
北师大版六年级上册第一单元第1课时
【教学目标】
1.在观察、操作、比较等活动中，体会圆的结构特征，会用圆规画圆。
2.理解半径、直径以及半径和直径之间的关系，体会圆心、半径的作用。
3.在操作、想象的过程中，发展空间观念，获得相关的活动经验。
【教学重、难点】
教学重点：在观察操作中体会圆的结构特征。
教学难点：会用圆规画圆。
【教学准备】
圆规、圆纸片、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
介绍套圈游戏时三种站位方式。
讨论：哪种站位方式对所有选手更公平？
2.引出问题。
圆有什么特点呢？
二、解决问题，探索新知。
问题：圆有什么特点呢？
1.画圆认识圆的特点。
学生画一个圆，初步体会圆的特点。
思考：画圆的时候应该注意什么？
（1）学生用自己的方法独立画圆，教师巡视指导。
（2）组织学生交流画圆的方法。
第一种：用手指画圆。
注意：拇指不动，拇指和食指之间的距离不变。
第二种：用线绳、图钉和铅笔画圆。
注意：图钉不动，图钉和铅笔之间的距离不变。
（3）用圆规画圆。
注意：圆规的针尖不动，针尖和笔尖之间的距离不变。
（4）师生小结：画圆时，需要有一个固定的点，还要有一个固定的长。
2.操作、看书认识圆的特点。
（1）学生将圆形纸片折一折、比一比，并标一标认识圆的特点。
（2）学生看书了解圆的各部分名称，并结合操作的过程体会圆心、半径、直径的特点。
（3）组织交流。
学生说一说圆有什么特点。
（4）师生小结。
结合学生的回答，梳理圆的特点并板书。
定点——圆心()——决定位置
定长——半径(r)——决定大小
直径(d)——无数条，都相等
d＝2r 或者r＝ EQ \F(1,2) d
三、练习应用，巩固提升。
1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。

2.画一个半径是1.5厘米的圆，并用字母,r,d标出它的圆心、半径和直径。
3.填表。

四、全课总结，拓展延伸
生活中还有哪些物体的形状是圆的？它们利用了圆的哪些特点呢？
【板书】
圆的认识（一）
定点——圆心()-——决定位置
定长——半径(r)——决定大小
直径(d)——无数条，都相等
d＝2r 或者r＝ EQ \F(1,2) d