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人教部编版 (五四制)二年级上册3 拍手歌教案
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这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册3 拍手歌教案，共5页。教案主要包含了趣味识字，写字等内容，欢迎下载使用。
教材来源：小学二年级上册《语文》
内容来源：小学二年级语文（上册）第二单元
主 题：美丽的大自然
课 时：一课时
授课对象：二年级学生
设计者：
目标确定的依据
课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字
认识13个生字，读准字音。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
基于阅读
正确、流利、朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.教材分析：
《拍手歌》是部编本小学语文二年级上册第二单元中的一篇课文。本组课文围绕大自然中的场景、事物，保护动物这一主题展开。让学生亲近自热、初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。拍手歌以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10小节，句式整齐，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适和学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友，保护动物是大事”。
学情分析：
（1）基于识字与写字
本课要求学生认识的13个生字，读音有一定难度。如“锦、雁、深”是前鼻音，“雄、鹰、丛、猛、灵”是后鼻音。可以借助汉子构字规律来读准字音。通过读音对比来帮助学生区分前后鼻音。“锦”字利用图片和生活中识字的方式识记进行识记，“雀、雁、鹰”识记时引入“隹”的甲骨文，了解原义，加深理解和记忆。
在写字方面，教师要充分发挥书写的示范作用，引导学生观察占位、间架结构。引导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
基于阅读
二年级的孩子有了一定的情感体验，教师用范读和对读的方式，引导学生读准字音、读通句子。借助语言、音乐、图片等，创设一定的情境，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
目标：
读准本课的13个生字，正确规范书写“熊、猫”两字。
2.正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生爱护小动物，保护动物的意识。
评价任务：
通过练读、展示读、小老师领读等方式，引导学生读准字音；通过做游戏、交流识字方法，识记字形；通过观察、范写等方法，引导学生书写“熊、猫”。
通过自读、拍手读、比赛读等方式，读出儿歌的节奏。体验儿歌带来的快乐。
通过图片展示让学生在轻松愉快的拍手歌中，产生保护动物的意识。
学习过程：
板书设计：
动
拍手歌
护
熊猫
物
保
图片1 图片2 图片3 图片4
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群
图片5 图片6 图片7 图片8
猛虎 黄鹂 白灵 熊猫
教学环节
教学过程
评价要点
环节一
图片导入
激发兴趣
图片导入，理解课题。
1、观看图片，激发兴趣。
同学们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她的名字叫做蒂皮，她是一个法国的小姑娘，从小生活在非洲。蒂皮有很多很多动物朋友，我们一起来看看吧！（配乐出示PPT）
同学们，你们想和小动物们成为好朋友吗？好，就让我们一起学习和小动物有关的儿歌《拍手歌》。
2.板书课题《拍手歌》（直接出示课题）请同学们伸出小手跟老师一起来板书课题（板书课题）。
2、齐读一遍课题——《拍手歌》。
观看图片
激发学习兴趣
齐读课题
环节二
初读课文
理清课文内容
识记生字
指导书写生字
一、趣味识字
1、教师范读课文，学生听准字音。
2、学生自读课文，读准字音，读通句子，想一想儿歌中出现了哪几种小动物？（PPT出示自读要求）
3、学生说一说儿歌中出现了哪几种小动物。教室相机贴上图片。
4、借助拼音自己认读生字，指名读（展示读2个学生）。
5、去掉拼音（出示PPT），小老师领读生字，学生跟读。
6、开火车游戏。（教师出示字卡）
7、小游戏“森林寻宝”。（配乐出示PPT，随机出现生字）
①利用形声字知识指导识记“猛、翔”。
②出示“雀、雁、鹰”启发学生找共同点；出示“鸡、鹂、鹅”启发学生找共同点；
（PPT出示）课后题及图片，教师相机指导运用归类识字的方法识记生字。
③观看图片和字形变化，识记“休、丛”。
④利用生活识字识记“锦”。
二、写字
1、给动物贴名牌，巩固识字（两个学生贴名牌，贴对跟读）
（PPT出示）
2、出示汉字“熊猫”
3、教师指导书写“熊、猫”。（提示写字规范）
4.同桌评价。
（完成目标一）
多种形式读生字，认准字形，读准字音。消除理解课文的第一步障碍。（评价目标一）
环节三
朗读儿歌
理解课文内容
一、朗读感悟
1、这些词语宝宝又跑到了儿歌中，让我们一起去课文中读一读吧。（PPT出示儿歌内容）
同桌两个选择自己喜欢的方式读课文。2、指名同桌展示。（有拍手读、有齐读的）
3、感受儿歌特点（指明学生回答儿歌与其他课文的不同之处）
4、教师带领学生一起拍手读儿歌。
5、挑战记忆大师（一分钟的时间挑战背诵）
6、读完儿歌，你知道这首儿歌想要告诉我们一个什么道理吗？引出“保护动物”。板书在黑板上。
（完成目标二、三）
通过多种形式朗读课文，读出儿歌的节奏。体验儿歌带来的快乐。产生爱护小动物，保护动物的意识。
（评价目标二、三）
环节四
课外拓展
深化主题
延伸训练，巩固课文主题：（PPT出示）
在生活中如果你遇到了需要帮助的小动物（比如走丢的、受伤的、挨饿的），你会怎么做？
生活中还有很多美丽可爱的小动物需要我们的爱护，有了他们的陪伴，我们的生活才更美好。所以孩子们，让我们和越来越多的小动物交上朋友，一起保护它们吧！（配乐PPT出示动物图片）
课后作业（PPT出示）：
课外搜寻保护动物的故事或者制作标语。（完成目标三）
拓展训练，进一步巩固人和动物是朋友，保护动物的主题。（评价目标三）
教材来源：小学二年级上册《语文》
内容来源：小学二年级语文（上册）第二单元
主 题：美丽的大自然
课 时：一课时
授课对象：二年级学生
设计者：
目标确定的依据
课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字
认识13个生字，读准字音。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
基于阅读
正确、流利、朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.教材分析：
《拍手歌》是部编本小学语文二年级上册第二单元中的一篇课文。本组课文围绕大自然中的场景、事物，保护动物这一主题展开。让学生亲近自热、初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。拍手歌以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10小节，句式整齐，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适和学生拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友，保护动物是大事”。
学情分析：
（1）基于识字与写字
本课要求学生认识的13个生字，读音有一定难度。如“锦、雁、深”是前鼻音，“雄、鹰、丛、猛、灵”是后鼻音。可以借助汉子构字规律来读准字音。通过读音对比来帮助学生区分前后鼻音。“锦”字利用图片和生活中识字的方式识记进行识记，“雀、雁、鹰”识记时引入“隹”的甲骨文，了解原义，加深理解和记忆。
在写字方面，教师要充分发挥书写的示范作用，引导学生观察占位、间架结构。引导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
基于阅读
二年级的孩子有了一定的情感体验，教师用范读和对读的方式，引导学生读准字音、读通句子。借助语言、音乐、图片等，创设一定的情境，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
目标：
读准本课的13个生字，正确规范书写“熊、猫”两字。
2.正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生爱护小动物，保护动物的意识。
评价任务：
通过练读、展示读、小老师领读等方式，引导学生读准字音；通过做游戏、交流识字方法，识记字形；通过观察、范写等方法，引导学生书写“熊、猫”。
通过自读、拍手读、比赛读等方式，读出儿歌的节奏。体验儿歌带来的快乐。
通过图片展示让学生在轻松愉快的拍手歌中，产生保护动物的意识。
学习过程：
板书设计：
动
拍手歌
护
熊猫
物
保
图片1 图片2 图片3 图片4
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群
图片5 图片6 图片7 图片8
猛虎 黄鹂 白灵 熊猫
教学环节
教学过程
评价要点
环节一
图片导入
激发兴趣
图片导入，理解课题。
1、观看图片，激发兴趣。
同学们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她的名字叫做蒂皮，她是一个法国的小姑娘，从小生活在非洲。蒂皮有很多很多动物朋友，我们一起来看看吧！（配乐出示PPT）
同学们，你们想和小动物们成为好朋友吗？好，就让我们一起学习和小动物有关的儿歌《拍手歌》。
2.板书课题《拍手歌》（直接出示课题）请同学们伸出小手跟老师一起来板书课题（板书课题）。
2、齐读一遍课题——《拍手歌》。
观看图片
激发学习兴趣
齐读课题
环节二
初读课文
理清课文内容
识记生字
指导书写生字
一、趣味识字
1、教师范读课文，学生听准字音。
2、学生自读课文，读准字音，读通句子，想一想儿歌中出现了哪几种小动物？（PPT出示自读要求）
3、学生说一说儿歌中出现了哪几种小动物。教室相机贴上图片。
4、借助拼音自己认读生字，指名读（展示读2个学生）。
5、去掉拼音（出示PPT），小老师领读生字，学生跟读。
6、开火车游戏。（教师出示字卡）
7、小游戏“森林寻宝”。（配乐出示PPT，随机出现生字）
①利用形声字知识指导识记“猛、翔”。
②出示“雀、雁、鹰”启发学生找共同点；出示“鸡、鹂、鹅”启发学生找共同点；
（PPT出示）课后题及图片，教师相机指导运用归类识字的方法识记生字。
③观看图片和字形变化，识记“休、丛”。
④利用生活识字识记“锦”。
二、写字
1、给动物贴名牌，巩固识字（两个学生贴名牌，贴对跟读）
（PPT出示）
2、出示汉字“熊猫”
3、教师指导书写“熊、猫”。（提示写字规范）
4.同桌评价。
（完成目标一）
多种形式读生字，认准字形，读准字音。消除理解课文的第一步障碍。（评价目标一）
环节三
朗读儿歌
理解课文内容
一、朗读感悟
1、这些词语宝宝又跑到了儿歌中，让我们一起去课文中读一读吧。（PPT出示儿歌内容）
同桌两个选择自己喜欢的方式读课文。2、指名同桌展示。（有拍手读、有齐读的）
3、感受儿歌特点（指明学生回答儿歌与其他课文的不同之处）
4、教师带领学生一起拍手读儿歌。
5、挑战记忆大师（一分钟的时间挑战背诵）
6、读完儿歌，你知道这首儿歌想要告诉我们一个什么道理吗？引出“保护动物”。板书在黑板上。
（完成目标二、三）
通过多种形式朗读课文，读出儿歌的节奏。体验儿歌带来的快乐。产生爱护小动物，保护动物的意识。
（评价目标二、三）
环节四
课外拓展
深化主题
延伸训练，巩固课文主题：（PPT出示）
在生活中如果你遇到了需要帮助的小动物（比如走丢的、受伤的、挨饿的），你会怎么做？
生活中还有很多美丽可爱的小动物需要我们的爱护，有了他们的陪伴，我们的生活才更美好。所以孩子们，让我们和越来越多的小动物交上朋友，一起保护它们吧！（配乐PPT出示动物图片）
课后作业（PPT出示）：
课外搜寻保护动物的故事或者制作标语。（完成目标三）
拓展训练，进一步巩固人和动物是朋友，保护动物的主题。（评价目标三）
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