语文人教部编版 (五四制)24 风娃娃学案设计

风娃娃

【学习目标】

1．认识“抽、续”等11个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3．懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。”

【学习重难点】

一、重点

识字、朗读课文。

二、难点

感悟其中的道理。

【教学准备】

一个精美盒子，里面装有许多星星，每颗星星后面都有生字；一个风娃娃的头饰。

【学习课时】

2课时

【学习过程】

【第一课时】

一、激趣导入，唤起体验

1．猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风）

2．你们在生活中感受过怎样的风？

3．（出示课件（1））瞧，多么可爱的风儿呀，让我们一起喊喊它的名字吧！（生：风娃娃）板书课题。

二、初读课文，整体感知

1．自己练读课文，注意读准字音，把句子读通，难读的字音或句子多读几遍。

2．小组合作，互读生字，轮流读课文，读错了，小组成员互相帮助。

3．讨论交流：

课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？

三、创设情境，游戏识字

1．学习生词：

师：听到你们的读书声，课文中的词语都高兴地跑出来了，大家看，他们是谁？（出示课件（2），指导学生认读）

2．认读生字：

师：生字宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗？（出示课件（3），指导认读）

3．游戏巩固：

师：看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了，这么漂亮的星星，你们想要吗？风娃娃说了，如果你们能读出星星背面的生字，就能把星星带回家了。

【第二课时】

一、复习

二、品读课文，读中感悟

（一）品读课文，感受“快乐”：

1．（出示课件（4））风娃娃作了哪些事？

2．用自己喜欢的方式读课文，想想你喜欢风娃娃吗？在你的插图上给风娃娃做上记号。

3．展示交流：你给风娃娃做了什么记号，说说原因。

4.最喜欢课文中的哪些句子呢？读给大家听。

5.评选“最快乐的风娃娃”，戴上头饰表演。

（二）品读课文，感受“伤心”：

1．（出示课件（5））说说风娃娃在干什么？这时，你会给风娃娃做上什么记号？

2．小组合作，练习读课文，评选“最伤心风娃娃”，戴上头饰表演。

（三）深入理解，发展语言：

瞧，伤心的风娃娃哭着来到我们的教室，（出示课件a，并加入风娃娃的话：“小朋友，你们能告诉我人们为什么责怪我吗？）你们能帮助风娃娃吗？

三、指导写字

1．课件出示生字，学生认读。

2．学生观察本课要写的字的特点，并说一说。

3．教师范写一个字，提醒学生注意笔画、笔顺。

4.学生先书空，再描红、临写。

课堂检测

填填记记

1．四字词语：_断断_____续续    _摇摇_____摆摆    无__影__无_踪___

2．抽上来的水_奔跑_____着，向田里流去______。秧苗__喝足____了水，笑着_不住_____地点头，风娃娃也_高兴_____极了。

3．纤夫们_弯_____腰，_流_____汗，_喊_____号子，船却__走____很慢。风娃娃一吹，船就在水面上飞快______地行驶，纤夫们笑了，向他表示_感谢___。

4．风娃娃想：帮助人们做好事，真_容易_____，只要_有力气_______就行。

5．风娃娃东_吹吹_____，西_吹吹_____，__吹跑____了人们晒的衣服，_折断_____了路边新栽的小树……人们都_ 责怪_____他。

【作业布置】

到大自然中去感受风，了解风在各个季节的不同特点。