人教部编版八年级上册6 藤野先生一课一练

这是一份人教部编版八年级上册6 藤野先生一课一练，共4页。试卷主要包含了根据拼音写汉字，给加点字注音，下列对病句的修改不正确的一项是，阅读下面的语段，概括其主要内容等内容，欢迎下载使用。
《藤野先生》 基础锤炼1.根据拼音写汉字，给加点字注音。烂熳（    ）  fēi红（    ）油光可鉴（    ） yì站（    ）芦荟（    ）  抑扬顿挫（    ）落dì（    ）  不逊（    ）匿名（    ）  诘责（    ）喝采（    ）  托cí（    ）凄然（    ）  教huì（    ）yǎo无消息（    ） 深恶痛疾（    ）2.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（　　）A.网吧里，熬夜玩了一宿的人们没精打采地打着游戏，一个个头发油光可鉴,还有的趴在桌子上睡觉。B.王小慧的这篇作文内容充实，情节抑扬顿挫，得到了老师和同学们的称赞。C.在疫情还不明朗的复杂情况下，还有一些人不顾家人和他人的安危去聚餐、打麻将，这真让人深恶痛疾。D.许多历史名人都有一些掌故，但有些没有经过证实的，不可轻信。3.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）A.今年一季度，全国税务部门组织的税收收入完成34826亿元，同比下降一倍。（将“一倍”改为“一半”）B.上海专家组逐步推出新的治疗策略，有效阻止了疾病进展，也进一步下降了病亡率。（将“下降”改为“降低”）C.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（把“拥有”改为“享有”）D.通过视频面试，使刘大为最终与中国建筑第八工程局有限公司上海分公司顺利签约。（删去“使”）4.阅读下面的语段，概括其主要内容。（不超过20个字）国家统计局近日公布，2020年一季度，我国社会消费品零售总额78580亿元，同比下降19%，揭示了新冠肺炎疫情在近一段时期内对消费造成的不利影响。3月以来，多地陆续开始发放消费券，引发广泛关注。据不完全统计，目前已有杭州、武汉、上海等80多个城市发放消费券，涵盖绝大部分省份。国家发改委有关负责人表示，支持地方推出务实措施，促进国内消费回补和潜力释放，让市场主体和广大人民群众真正受益。                                                                                                                                       课内精读阅读《藤野先生》一文，回答问题。5.品析下列句子中加点词语的表达效果。（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （2）这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 6.有人认为文章前三段与文章主题无关，可以删掉。你对此有何看法？理由是什么？ 7.说说为什么藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。回忆恩师赵景深翁敏华我1979年秋始读研究生，师从上师大曲学家章荑荪先生。由导师引荐，我很早就在曲会上拜识了赵景深先生。1980年初，得以步入淮海中路四明里6号赵府听课。那时候，赵先生每星期六下午3点，在家里给研究生与复旦青年教师讲《戏曲文学史》。我摁响他家后门的门铃，保姆阿姨从三楼窗户探出头来，随后把钥匙放在竹篮里荡悠悠放下来。每当这时我心里总会想：所谓老师，不正是交给你“钥匙”，由你自己去打开知识大门的人么？ 此后两年多时间里，赵老生病住过三次院，我们几个赵门弟子或私淑弟子，便轮流在先生的病榻边照料。这可是特殊的“师从”呵！与先生单独待在一起，单独交谈交流，细细品第先生的为人处世，精神品格。先生一直腿脚不好，走路不利索，在华东医院病房，每天下午要起床，站在两张病床的夹道，把着栏杆，做保健操。先生说：这操是我自己编的，这里拿一节，那里拿两个动作，拼凑起来的，适合我们腿不好的老人做。先生做得那个认真劲儿！动作又极柔和，一点不张扬。我端详着他满头微卷的柔软白发，心里想：先生年轻时还不知怎样知寒知暖呢。写下这些时，则联想到当今的一个流行语：暖男。　　他让我吃橘子，我有愧于空手而来，不肯吃，就伺候他午睡，说时间不早了，快快闭上眼睛睡一会儿，他就跟我做交易：必须看着我吃了，才肯闭上眼睛。没办法，只好剥开一只，先取下一瓣送到他嘴边，他就把脸埋进被窝里，几次三番。简直像个大男孩儿正和他姐姐闹着玩儿呢！总觉得那埋进被窝的，是一脸的调皮嬉笑。自此，我懂得了何为童心。1981年12月，病榻上的赵景深先生问我：“毕业论文题目定了吗？”我答：“还没有。”“我看您（他每次都用敬语）还是继续搞南戏吧，有一定基础了。”于是定为南戏。“赵先生，《白兔记》资料不好找。”“下个礼拜六，我给你。” 下个礼拜六，以为老先生刚出院，事儿多，也许忘了。不料刚到，先生已拉开抽屉，取出用回形针别在一起的资料，有剪报，有杂志，有手稿，交给我。其中一份解放前的剪报，先生说这送给你，自己有多余的。后来证明，凡是我要的东西，先生一次也没有忘记过，好像我们借书、讨资料、求教，就是好学生，就是正在研究学问呢，老师高兴还来不及，何来厌烦？ 早听说赵老每天写日记，在病中，也一天不误，哪怕发着高烧。有时上午没写完，下午总记着继续。先生的日记写得很细，那一手秀气的小字，让人看了心里好一阵温暖。 现在回想，我能四十年如一日坚持写日记，即是受到赵景深先生的影响。先生去世那天的日记里我写道：“先生去了。继遗志，首先要催促自己做一个好人，其次是做一个勤奋的人、认真的人、有建树的人。 8.根据文章所叙述的事件，将下面横线处补充完整。（温馨提示：本文除了结尾段之外，都在叙述“我”与恩师的点点滴滴。依照先后顺序将题干中已给出的提示与相关段落对应起来，然后将剩余段落的内容概括出来即可。）“我”去先生家听课，自己拿钥匙开门→                     →先生执意让“我”吃橘子，他却躲藏不吃→                     →先生坚持写日记9.请从人物描写的角度赏析“他就把脸埋进被窝里，几次三番。简直像个大男孩儿正和他姐姐闹着玩儿呢”这句话。（温馨提示：常见的人物描写方法有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写，确定了描写方法后，再将语句内容与人物形象联系起来作答。）                                                                                                                                                                                                                       10.“我”称赵景深先生为“恩师”，他给了“我”怎样的影响？（温馨提示：人物给予的影响要么在行文叙述中穿插，要么在结尾段中表达。重点寻找文中抒情、议论的语句。）                                                                                    参考答案1.màn 绯jiàn 驿 huì cuò 第 xùn nì jié hè 辞 qī 诲 杳 wù2.B（“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，在此用来形容情节，不恰当。）3.C（两面对一面，删去“是否”。）4.示例：多地发放消费券，助力消费回升。5.（1）“标致”指相貌、姿态美丽，多用于女性身上，这里是反语，讽刺了清国留学生不学无术的丑态，表达出作者的反感。（2）“刺耳”一词突出强调了“我”内心的愤怒，说明“我”的民族自尊心受到了刺激。6.不能删掉。前三段写“我”在东京的见闻，表达了“我”对清国留学生的失望和愤怒，这也是“我”前往仙台的原因。7.藤野先生治学严谨，教学认真，没有民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。8.先生住院期间坚持做广播操 向先生讨资料，先生从未忘记过9.动作描写。“埋进被窝”的动作“几次三番”，写出了一位老人的童心与童趣，丰富了这位艺术家的形象。10.“我”四十年如一日坚持写日记；“我”催促自己做一个好人，其次做一个勤奋的人、认真的人、有建树的人。