初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第七节 哺乳类学案设计

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第七节 哺乳类学案设计，共3页。
课题
第七节 哺乳类
第 1 课时
总课时 节
教
学
目
标
知识目标：概述哺乳动物的主要特征。
能力目标：举例说明哺乳动物与人类生活的
关系。
情感态度价值观：能辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
重
点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
难
点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
关
键
突破重点难点。
学生出
席情况
班级人数
缺席人数
程序与内容
师生活动
修改补充
方案时间
一、情景创设
(一)创设情境，
板书课题
第七节 哺乳动物
二、目标引领
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.能辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
三、意义建构
出示自学指导一：
学生自学
哺乳动物的主要特征
1.哺乳动物体表有何特点？体温是否恒定？
2.哺乳动物的生殖方式是什么？
3.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
出示自学指导二：
1. 兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
播放多种多样的哺乳动物的图片，吸引学生的注意力，再以问题导入新课。
大屏幕出示学习目标,学生齐读学习目标，明确本课的学习任务。
教师大屏幕出示自学指导提纲，找学生阅读教材36-37页的文字材料并观察图5-30“多种多样的哺乳动物〞，5分钟，答复提纲中的问题：
教师巡视指导，适当点拨，个别问题鼓励学生小组内讨论完成。
学生阅读教材38页第一、二段并观察图“兔的牙齿和狼的牙齿〞，5分钟，答复提纲中的问题：
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程序与内容
师生活动
修改补充
方案时间
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
哺乳动物与人类生活的关系
哺乳动物的重要用途
哺乳动物的危害
〔二〕自学效果检测
〔三〕生生合作
〔四〕师生合作
四、稳固提升
当堂练习
五、回忆小结
六、检测反应
学生小组合作探究，培养学生的分析能力，通过小组合作探究、取长补短，共同完成学习任务。
教师找同学答复下列问题，检测学习效果。
学生互相帮助，解决疑难。教师适当点拨、辅助学生解决问题。
大屏幕出示习题，学生口答。
教师依据学情，有针对性讲解。点拨拓展，重点强调。
师生共同总结本课的主要内容。
教师下发检测卷，学生独立完成，教师巡视。
检测完成后，学生间互相批改。教师先找学困生答复，假设答复错误，再找中上等生纠正、补充。
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板
书
设
计
第七节 哺乳类
哺乳动物的主要特征
1.体表被毛
2.胎生、哺乳
3.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
二、哺乳动物与人类生活的关系
教
学
反
思
优
点
不
足
改
进