人教版八年级上册第十五章 分式15.1 分式15.1.1 从分数到分式学案

这是一份人教版八年级上册第十五章 分式15.1 分式15.1.1 从分数到分式学案，共2页。学案主要包含了课前复习，学习目标展示，目标导学及释标，当堂检测，小结，作业等内容，欢迎下载使用。
课题：15.1.1从分数到分式课型：新授课                  主备人：          审核人： 班级：                        姓名：                  使用时间：一、课前复习什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？  二、学习目标展示1、了解分式的概念.2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.三、目标导学及释标根据下面的导学内容，自学〔一〕、分式的概念：1、完成课本 [思考]2、以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？  <归纳>：一般地，如果A，B表示两个      ，并且B中含有      ，那么式子叫做分式。分式： 整式： 区别：〔二〕、理解分式有意义的条件1、问题：分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？   2、完成课本练习3〔1〕〔3〕〔5〕，写在下面。    〔三〕、〔补充〕分式的值为零的条件 1、当m为何值时，分式的值为0？ 〔1〕               〔2〕                     (3)     [分析] 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：(1)分母不能为零；(2)分子为零，这样求出的m的解集中的公共局部，就是这类题目的解.四、当堂检测1、判断以下各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,  , , ,  ，整式：    分式：   2、当x取何值时，以下分式有意义？ 〔1〕               〔2〕                〔3〕     3、当x为何值时，分式的值为0？ 〔1〕                   〔2〕                   (3)               4、以下各式中，无论x取何值，分式都有意义的是〔    〕 A、     B、     C、     D、5、以下各式中，可能取值为零的是〔  〕 A、    B、    C、    D、6、分式中，当x=-a时，以下结论正确的选项是〔  〕 A、分式的值为零；               B、分式无意义 C、假设a≠-时，分式的值为零；    D、假设a≠时，分式的值为零7、当x_______时，分式的值为正数；当x______时，分式的值为负数五、小结：这节课你学会了什么？你完本钱节课的学习目标了吗？_____________________________________________________________________                  _____________________________________________________________________                  _____________________________________________________________________                  _____________________________________________________________________                  六、作业：课本练习第3题〔2〕〔4〕〔6〕