2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言语句的翻译》课件 （33张PPT）

这是一份2020-2021学年高中语文 二轮复习 《文言语句的翻译》课件 （33张PPT），共33页。PPT课件主要包含了年学业水平测试，年高考题，第二招，第三招，牛刀小试，②夫晋何厌之有，定语后置，宾语前置，状语后置，主谓倒装等内容，欢迎下载使用。
虽才高于世，而无骄尚之情
虽然才能比一般人 高明，却没有骄傲自大的情绪。
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。
今 吾 与 足 下 并 生 今 世 。
现在 我 和 您 共同生活（在）当今时代。
【学习目标】知识与能力：掌握文言文翻译的要求和“二标准六方法”，进而培养学生在实践中运用规律解决问题的能力。过程与方法：通过指导学生回顾性翻译教材中的典型例句，引导学生探究文言翻译的一般规律。情感态度与价值观：培养学生对传统文学的热爱。
　　一、《考试大纲》要求：　　 “能阅读浅易文言文”，文言文阅读中的理解部分主要含“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”“理解并翻译文中的句子”几项要求。　　文言文翻译，一般赋10分。
翻译文言文的三个基本原则是“ ”、“ ”、“ ”。
忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。
翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样,即文从句顺。
规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求。
对于高考来说只要达到前两个标准即可。
“二标准”：　　　　　字字落实，　　　文从句顺。
例：以相如功大，拜上卿。
至和元年七月某日，临川王某记。
凡朝代、年号、帝号、国名、人名、地名、书名、官职、度量衡单位等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：“夫赵强而燕弱”“其闻道也固先乎吾” 张良曰：“谨诺。”
删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。
天下云集响应，赢粮而景从。
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。
璧有瑕，请指示王
（单、双音节词的变化）
译：　　璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
译文：如果放弃攻打郑国，把（它）作为东方道路上的主人，出使的人来来往往……
沛公旦日从百余骑来见项王
第二天，沛公带领一百多名骑兵来拜见项王。
若舍郑以为东道主，行李之往来……
将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成通假后的字，古今异义词翻译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语 ……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。
①张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。
③硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰得我所。
贯：侍奉女：通“汝”，你莫我肯顾：莫肯顾我逝：同“誓”，发誓爰：犹“乃”，才。所：指安居之处
②师道之不传也久矣 。 臣闻求木之长者，　必固其根本。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
④“甚矣，汝之不惠！”
译：你不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）
把文言文句中特殊句式（倒装句）按现代汉语表达习惯调整过来。
⑴唯利是图，唯才是举。⑵大王来何操 ？ ⑶母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。⑷事急矣，请奉命求救于孙将军。⑸求人可使报秦者，末得。(6)惟陈言之务去
②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭 。
在省略句中，补出省略的成分：
①沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”
即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。
译：但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒。
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。
  读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。　    太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
　　
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。
今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。
况 鞍 县 （于） 柱 乎？
太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
更何况 马鞍 在 柱子上 呢？
（留）（留） （换） （换） （换）
（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）
（换） （留） （补） （换） （换）
文言文翻译的“六字法”
思考：命题者在哪些点赋了分？命题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分）②今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分
“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点一般选择含有关键词语、特殊句式的句子
选择含有关键词语、特殊句式的句子
总结：高考翻译题命题规律
多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义
省略句、被动句、宾语前置、判断句
主要考察翻译六字法中的哪几个？ 留 删 换 调 补 贯
换 单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
找得分点、发现“生词”
理清句式、调整语序
草拟底稿、连词成句
文言句子翻译题的解题步骤：
翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看
阅读下面的文言文段，将画线的语句翻译成现代汉语。　　上尝怒一郎，于殿前笞之。行本进曰；“此人素清，其过又小。”上不顾。行本正当上前曰：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。臣言若是。陛下安得不听?臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾?臣所言非私!”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
[参考答案]　　　　皇帝曾对一个郎官发怒，在殿前用竹板子打他。刘行本进言道：“这个人一向清白，他的过失又很小。”皇帝也不理会。刘行本直对着皇帝走上前说：“陛下不认为我没才能，让我在身边。我说的如果是对的，陛下怎么能不听呢?我说的如果不对，您应该在道理上表明我不对，怎么能轻视我而不理会呢?我说的话不是出于私心!”于是他把笏板放在地上，退出。皇帝脸色严肃地向他道歉，于是赦免了要被打板子的那个人。