小学科学教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计学案

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册4.弹簧测力计学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，学习小结，精炼反馈，答案及解析等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
科学概念目标：
1．力有大小和方向，力的大小是可以测量的。
2．弹簧测力计是利用弹簧"受力大，伸长较长"的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。
科学探究目标：
1．认识弹簧测力计的基本结构。
2．使用弹簧测力计测量力的大小。
科学、技术、社会与环境目标：
体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。
【学习重难点】
会使用弹簧测力计测量力的大小。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，回答问题。
1．____________：是用来____________的一种工具，生活中常被叫做______。
2．弹簧测力计的组成：主要包括______、______、______、______、______，使用弹簧测力计时，先要______。
3．弹簧测力计原理：是利用弹簧______、______的特征制成的。弹簧的伸长特征与橡皮筋特点相似。拉力______，弹簧伸得______，示数也______。
4．科学上用______作为力的单位吗，简称______，用字母______表示。
（二）问题银行存折
二、搜集资料与思考探究
（一）搜集资料
研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。你认识弹簧测力计吗？
（二）活动设计
1．用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移动。观察弹簧测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。
2．用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指到1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
3．弹簧测力计的弹力是怎样产生的？怎样使用弹簧测力计测量力的大小？
4．生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？
【学习小结】
通过学习你有什么收获？
【精炼反馈】
一、填空题
1．弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，使用前，先检查指针是不是指在“_____”，位置，使用时，测量的力不能超过测力计刻度标出的_____。
2．力的单位是_____，简称牛，用符号_____表示。它是以英国著名物理学家_____的名字命名的。
3．读取弹簧测力计示数时，视线与_____相平。
二、判断题
1．使用弹簧测力计时，用食指钩住提环，用挂钩钩住待测物体。（ ）
2．弹簧测力计刻度标出的最大测量值就是它的量程。（ ）
3．所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。（ ）
4．弹簧测力计是根据“在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短”的特性来测量力的大小的。（ ）
5．弹簧测力计的刻度是不均匀的。（ ）
三、选择题
1．在使用弹簧测力计前发现指针在“0”位置以下，若用这个弹簧测力计测出物体的重力是5牛，则该物体实际的重力（ ）。
A．大于5牛 B．小于5牛 C．等于5牛
2．下列设施中，（ ）不属于弹力的应用。
A．弹力碰碰球 B．蹦床 C．荡秋千
3．一只运动鞋的重力约为（ ）。
A．400牛 B．40牛 C．4牛
【答案及解析】
一、
1．0 最大数值
2．牛顿 N 牛顿
3．指针
二、
1．√
2．×
3．×
4．√
5．×
解析：弹簧测力计的刻度是均匀的。
三、
1．B
解析：初始值大于0，测量值为5牛时，实际值应该小于5牛。
2．C
3．C序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
什么是弹簧测力计？
2
3
4
力的大小
力的强弱
1N
2N
5N