小学湘科版 (2017)4 声音的传播导学案

这是一份小学湘科版 (2017)4 声音的传播导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．根据生活经验，就生活中的一些声音传播的现象，对声音传播的方式进行猜想。
2．通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。
3．了解听诊器，自己制作听诊器。
【学习重点】
知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
【学习难点】
通过实验探究声音在固体、液体和气体中的传播。
【学习过程】
一、知识广场
1．声音可以在_______，_______和_______中向各个方向传播。
2．声音能朝着_______传播。
3．电铃响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_______中传播。
4．把收音机音量调大，用塑料袋包严放入水中，还能听到声音，这说明声音能在_______中传播。
5．海豚在水里能“交谈”，这是因为声音能在水里_______。
二、判断大厅
1．只要物体振动，我们就能听见声音。（ ）
2．把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音。（ ）
3．声音是通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。（ ）
4．声音可以在不同的物质中传播。（ ）
5．操场上的电铃响起时，只有在电铃的正前方才能听到铃声。（ ）
6．声音在固体中的传播效果比空气中好。（ ）
7．利用听诊器可以减少声音的分散，使传入人耳的音量更大些。（ ）
三、选择乐园
1．我们听到的雷声是由（ ）传到我们的耳朵的。
A．空气
B．雨水
C．大地
2．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，并将玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么我们听到的闹钟的声音会（ ）。
A．越来越弱
B．越来越强
C．不变
3．用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。
A．空气
B．地面
C．钢轨
4．钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明声音能够在（ ）中传播。
A．固体
B．液体
C．气体
5．利用两个小纸盒、一根铜线可以做成“土电话”，这表明（ ）。
A．气体能够传播声音
B．固体能够传播声音
C．只有纸盒能够传播声音
6．蛇没有耳朵，但对外界声音的刺激非常灵敏，它经常将头贴在地面上，利用骨传导方式来“倾听”敌人的声音。这说明声音可以通过（ ）传播。
A．固体
B．液体
C．气体
四、实验探究
小亮同学在探究出声音产生的原因之后，提出了这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，小亮经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介。究竞哪一种猜想是正确的呢？小亮利用如图所示的装置进行了实验。
1．用抽气机逐渐抽去玻璃瓶内的空气，结果发现手机铃声越来越______（选填“强”或“弱”），由此现象可以推理：猜想______是正确的。
2．根据手机铃声的变化，可以得出的结论是：
__________________________________________________________。
3．上面的结论是在实验的基础上再通过______得出的。
4．探究问题的过程通常有下列步骤：
A．猜想假设 B．得出结论 C．分析归纳 D．实验研究 E。提出问题
你认为小亮在探究活动中依次采取的步骤是_____________（填字母）。
参考答案：
一、1．气体 液体 固体 2．四面八方 3．空气 4．液体 5．传播
二、1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．× 6．√ 7．√
三、1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．A
四、1．弱 ①
2．真空不能传播声音。
3．推理
4．E A D C B