小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册11 项链教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册11 项链教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，第一课时，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．会认“蓝”、“又”、“笑”等11个生字，会写“白”、“的”、“和”等4个生字。
2．能够准确、流利地朗读课文，读准字音。
3．能够理解课文内容，知道大海的项链是什么。
【教学重难点】
1．掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、启发谈话，导入新课
1．师：同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀，公园里呀，森林里呀……你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？（学生自由举手回答。）
2．师：你们知道大海是什么样子吗？有一个小朋友啊，他去过海边。他说那里可好玩了，我们一起去看看吧！
二、初读课文，整体感知
1．让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请教。
2．读一读课文，标出自然段序号。（课文共有几个自然段）
3．不明白的地方用横线画下来，向老师请教。
三、动动脑筋，学习生字
1．老师随机出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。
2．认读这些生字，并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）
3．巧识字形，妙趣横生。
（1）师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形？
（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）
（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。
4．书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置，教师范写，指导难写的字。）
【第二课时】
一、复习导入
以“找苹果”的游戏导入，让学生认读生字，进行复习。
二、学习第一自然段
1．让学生自由朗读第一自然段。
2．师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么？（学生自由举手说一说）
3．指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。
板书：大海（蓝蓝的，又宽又远）、沙滩（黄黄的，又长又软）、浪花（雪白雪白的，哗哗地笑）。
三、学习第二自然段
1．让学生自由举手（指名）朗读第二自然段。
2．师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么串成的？（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到沙滩上的）
3．再读课文，说一说：大海的项链是什么？（小娃娃快活的脚印）是谁给它串的？（小娃娃）
4．课文为什么以“项链”为题？（板书）
预设：
因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳串成的彩色项链。
②因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印串成的金色项链。
5．指导学生正确、流利地朗读课文。