青岛版 (五四制)四年级上册三 快乐农场——运算律第3课时教案
展开教材分析:
一个数连续减去两个数,等于这个数减去后两个数的和。学习减法的性质。
学情分析:
学生在学习了加法运算律的基础上进行学习的,教学中应紧密联系学生的生活实际,引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出减法的运算性质,重视让学生在探索中经历运算律的发现过程。
教学目标:
1.学习加法结合律,学习加法交换律,并能够用字母表示。
2.能利用加法交换律和结合律进行简算;进一步体会用字母表示数的意义。
3.进一步培养学生的合作能力、归纳能力和解决问题的能力。培养学生的符号意识。
重点难点:
利用加法结合律解决加法问题;
认识加法结合律的意义。
教学准备:情景图片、题组卡片
一、自学质疑
课前小研究
预习展示:
(1)先让学生观察每组的两个算式有什么不同的地方?有什么相同的地方?然后再计算填空:50-20-10 ○ 50-(20+10) 60-24-16 ○60-(24+16)
填完后可以先把你的想法跟你小组内的同学交流一下。
观察第8题中的每行算式,你发现了什么?
二、小组互助
以小组为单位将自己的课前预习进行交流,互相完善,对于疑难问题进行讨论,不能达成共识的,组长要做好记录,留待课堂交流。教师巡视交流。
三、交流提升
1.学生独立思考后,先在小组内交流。
集体交流:一个数连续减去两个数,等于这个数减去后两个数的和。
思考:这个规律反过来怎么说?
集体交流:一个数减两个数的和,等于这个数连续减去后两个数。
2.你能用含有字母的式子表示以上两个规律吗?
a-b-c=a-(b+c)
小结:运用上面的规律可以使一些计算简便。
3.出示例题:778-432-168 398-(76+98)
(1)学生尝试解题,运用简便方法计算,可与组内同学交流。
(2)集体交流:778-432-168
=778-(432+168)——为什么要先算432+168?
=778-600
=178
398-(76+98)
=398-98-76——你是怎样发现先算398-98的?
=300-76
=224
思考:这样算比按照运算顺序算有什么好处?
学生可能回答:生1-便于口算
生2-提高计算速度
……
你能用含有字母的式子表示这个规律吗?a – b – c = a - ( b + c )
引导学生通过计算、比较、分析,得出:从一个数里减去另一个数,可以用这个数连续一个整百数和一个一位数,计算简便。
4.变试练习:
369-142-58 728-(350+228) 625-499 134-87+66
小结:括号前为减号,去掉括号后,括号内的运算符号要改变。
四、课堂小结
教后反思:
数学四年级上册三 快乐农场——运算律教案及反思: 这是一份数学四年级上册三 快乐农场——运算律教案及反思,共2页。教案主要包含了导入新课,合作探究,巩固练习,课堂总结等内容,欢迎下载使用。
小学数学青岛版 (五四制)四年级上册三 快乐农场——运算律教案及反思: 这是一份小学数学青岛版 (五四制)四年级上册三 快乐农场——运算律教案及反思,共2页。教案主要包含了明确目标,目标导学,自学自研,交流提升等内容,欢迎下载使用。
数学四年级上册三 快乐农场——运算律教案: 这是一份数学四年级上册三 快乐农场——运算律教案,共3页。教案主要包含了自学质疑,小组互助,交流提升,达标测评,总结拓展等内容,欢迎下载使用。