数学四年级上册五 动物世界——小数的意义和性质教学设计

这是一份数学四年级上册五 动物世界——小数的意义和性质教学设计，共1页。教案主要包含了创设情境，探索新知，巩固应用，全课小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
结合具体情境，学习名数的改写。应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
教学过程
一、创设情境
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……
二、探索新知
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生体会到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
把10.5扩大到它的1000倍，将小数点向右移动三位。
把200缩小到它的1000倍，将小数点向左移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
三、巩固应用
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
课后反思：