小学1 天地人教学设计

这是一份小学1 天地人教学设计，共2页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称识字  1.天地人教学目标通过听读，观察图画，联系生活等方法认识汉字。重难点分析重点分析课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，要善用学生的“已知”，重点落实学习习惯的培养以及识字方法的初步渗透，是一个难点。难点分析刚入学的孩子要保持长时间的注意力是比较困难的，因此有必要将教学过程以游戏化的活动方式来组织，增加趣味性。教学方法1.认识六个汉字的读音，并反复练读。2.认识会变魔术的 “人”字的读音、字形。3.了解古汉汉字“人”和现代字“人”的字形的意义。教学环节教学过程导入1.谈话：小朋友们，我们准备上语文课了，在语文课上我们要读书、写字、讲故事、听故事。要做到这些，我们就要先学会认字。从今天起，我们就要走进汉字王国，开始识字的学习，去跟更多的汉字交上朋友。2.（出示课文插图）老师请大家欣赏一幅水墨画，你在这幅画里看到了什么？（预设：“天”“地”“人”）3.我们今天学的课文题目就叫——天地人。（板书课题，读课题） 知识讲解（难点突破）4.学习“人”字。（1）有一个人在走路，看这就是“人”字。（“人”小视频）（2）在我们的生活中有很多的人：女的叫女人，男的叫男人，生病的人叫病人，写诗的人叫诗人…学习“天”字。（1）人字很容易就被小朋友们记住了。再来看看这个人站在一片云下面，组成了一个“天”字。（“天”小视频）（2）古汉字“天”和现代汉字“天”要变身喽！，小朋友们一定还认得“天”吧！（3）天给小朋友们带来了一首儿歌——天字歌，我读给你们听吧！蓝天可会变脸啦！晴天、雨天、阴天变来又变去！春天、夏天、秋天、冬天一年又一年还有什么天呢？昨天、今天、明天一天又一天！6.学习“地”（1）高高在上的是“天”，天空下有一个人，那这个人站在那里呢？是的！这个人站在大地上，在这片大地上，还有高山、河流、平原。大地上有泥土我们就叫它“土地”。大地长满了小草就是——（草地），大地铺满白白的雪就是——（雪地），大地长出了菜苗就叫——（菜地）。（2）我们通过看图画，联系自己的生活实际认识了“天、地、人”。让我们一起读一读。（三才者——）　　　7.学习“你，我，他”（1）“人”字啊，还会变魔术呢！它会变成什么呢？小朋友们看“人”字变身成为瘦瘦的“单人旁”了！（2）“单人旁”站在这两个字的左边组成了新的汉字：第一个单人旁的字读“你”，跟你打个招呼吧：（你好，你好！和你做个朋友吧！）第二个单人旁的字读“他”（他是谁？请你猜一猜，他啊，他是个男生！小朋友跟老师读三遍：他他他！（3）过渡：小朋友们读的声音真洪亮，接下来有个古代的士兵要和大家见面，来看看是谁？（“我”小视频）（4）这就是“我”字。古时候的“我”变身后，你还认识吗？相信小朋友们都认识“我”字喽！ 课堂练习（难点巩固）8.巩固6个生字。（1）看这幅图上“天，地，人”在那里？小手指一指吧！（“天”在上，“地”在下，“人”立于天地之间。）（2）接下来，请你仔细听一听，选一选吧！你手里拿着爱心，我手里拿着星星，他手里拿着圆球。 小结9.今天我们一起学习了“天地人”这一课，小朋友们知道了“天”在上，“地”在下，“人”立于天地之间。我们“人”与“天、地”大自然共生共长，和谐相处。现在让我们好好地把课文朗读一遍吧！