小学语文人教部编版一年级上册6 画教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册6 画教学设计及反思，共2页。教案主要包含了 初读正音，感知课文，找到方法，认读生字等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
人民教育出版社
课题名称
6.画
教学目标
通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
重难点分析
重点分析
课文的学习承载着学生语文素养的培养，以识字、朗诵训练要适宜一年级小学生的思维水平。
难点分析
掌握本课生字，学会更多的识字方法。
教学方法
引导学生学习通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
教学环节
教学过程
导入
猜谜激趣，引入新课
1 、猜谜语。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”你们猜出是什么了吗？
师：同学们真聪明，那这节课我们就用我们的眼睛来认真上一节课，听老师读一首谜语诗：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。猜一猜谜底是什么？
2 、出示课题，同学们真聪明，这节课我们就来学一首谜语诗——《画》。
知识讲解
（难点突破）
二、 初读正音，感知课文
1、 孩子们，翻开语文书67页,自己读一读这首诗,注意要看着书上的字读。遇到不会读的字怎么办?(读拼音) 请生读。 出示学习要求：
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2．画出本课的生字和会认字借助拼音宝宝多读几遍。
过渡：孩子们，想听老师读吗？那请大家合上语文书,放在课桌的左上角,一起来听老师读诗。你们觉得老师读得怎么样?你们也想读好吗?那首先必须认识文中的生字宝宝。瞧,它们来了。
三、找到方法，认读生字
1、 出示带拼音的生字,同学们请自己认读一遍。
2、指名学生当小老师拼读音节，学生跟读。教师相机指导纠正，着重教读几个难读的字“色、近、听、声”。
3、学生自主识字：
（1）先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
（2）同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？
（3）请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
过渡：我们生字宝宝很有趣，我们可以利用生字的形状啊，意思啊来编一些谜语，这就是字谜。利用字谜来认识生字是一个好方法。你能根据老师的提示，猜出这是什么字吗？ 出示字谜：一米；孙悟空的金箍棒直插在云上。 揭示谜底：来和去。
偏旁归类、反义词识记生字
（1）出示：“来”“去”的字卡让学生读，读词语“来了，不去，来去”
可以找学生示范“来、去”的动作，来去的方向是相反的，它们是一组反义词。
在文中，还有两组反义词，善于发现的同学一定能够找出来。
（2）学习“远近”读“远”“近”，你怎么记住他？（提示：“近”是前鼻韵字。学生谈自己的看法，加一加）
偏旁“走之”，我们今天要学习的一个新的偏旁。齐读偏旁名称，介绍：“走之”的字与走路有关，走路的时间久就是远，走路的时间短就是近。课文中还有一个字是走之，那就是？学习“还”读一遍。怎么记住“还”，还是“加一加”组词“还在”。 这三个字偏旁一样我们可以放在你一起识记，这叫偏旁归类识字法。
（3） 学习“有无”。举例子：教师一只手里有粉笔，另一只手里没有粉笔。其实啊，我们也可以运用反义词来识字。
（4）学习“色”。读音（强调平舌音）组词：有色。 怎么记住它？学习“加一加，换一换”的方法记忆。认识“斜刀头”，板书：斜刀头。
过渡：孩子们，瞧，这些淘气的生字宝宝啊,爬到苹果树上去了，你们能把这些红红的苹果摘下来吗？开火车读生字。
四 、再读诗歌，感受美景。
过渡： 从苹果树的生字宝宝啊,回到了课文中，你们还能认识它们吗？课件出示诗歌，男女生比赛读。男生准备好了吗？女生准备好了吗？ 孩子们,你们认识了课文中的生字,我相信你们会把这首诗读得更好。
1 、 熟读第一二句。请同学读一读，这句诗写了哪些景物？出示：山和水
同学们，看看这里的山，这里的水，美吗？就像前面我们学的《对韵歌》说的山清对水秀一样。
2 熟读第二句。请同学读一读，这句诗里写了哪些景物？ 出示：花 和鸟 。这里的花开的漂亮，这里的鸟活泼可爱，美不美？
3 这一幅山水花鸟画这么美，请同学们再跟着吕老师一起美美地读读这首诗歌。 （配乐）
课堂练习
（难点巩固）
课堂练习
和同桌比一比，看谁读得又快又准确。
想一想，填一填这次词语的反义词。
小结
同学们，通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的美丽的画呢！请把《画》这首诗背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜谜底是什么！