小学语文人教部编版一年级上册12 an en in un ün教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册12 an en in un ün教案，共3页。教案主要包含了复习导入等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
20.ɑn en in un ün的发音
教学目标
ɑn en in un ün的发音
重难点分析
重点分析
通过一段时间的拼音学习，孩子们对拼音的标调有了一个清晰的概念：标调标在韵母上。但是由单韵母组成的复韵母的标调，孩子们极为容易混淆出错。
难点分析
一年级的学生年龄很小，又刚进学校不久 ，汉语拼音对于他们来说是比较抽象和枯燥乏味的。
教学方法
声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入
1、今天老师就给大家带了一个大家熟悉也非常喜欢的一年级小朋友，她是马鸣加的同桌小辫子！喜不喜欢她？小辫子也在学习拼音，她给大家带来了几个老朋友，你们能大声叫出他们的名字吗？
2、小辫子夸大家读得真棒！所以给一年二班的小朋友奖朵大红花！今天小辫子要去参加森林里倒霉熊的生日聚会。我们大家一起去看看吧？
知识讲解
（难点突破）
二、自编故事，导出an en in un ün 的发音
[PPT出示故事情境图，一边出示老师一边讲述故事]
1、这就是小辫子的家，小辫子对妈妈说：“妈妈，妈妈，今天是倒霉熊的生日，我可不可以去参加它的生日聚会？”妈妈说：“当然可以啦！但是，要注意安全！”小辫子妈妈对小辫子说要注意什么？（安全），如果你是小辫子妈妈你会对小辫子说什么？
[贴出“安全”卡片，学生读两遍]
2、听完妈妈的嘱咐，小辫子就出发了。屋外的天气特别的晴朗，天空中挂着朵朵？（白云）是呀，天空中挂着许多像棉花一样的云朵！
[贴出“云朵”卡片，学生读两遍]
3、所以，小辫子看到天气这么好，她的心情也非常地好！她一蹦一跳地往前走，她看到不远处的草坪上开满了鲜花！于是，她摘下一朵放在鼻子前闻了一闻！好香啊！小辫子摘下一朵花干什么？（闻了闻）
[贴出“闻”卡片，学生开火车读]
4、多美的风景啊，小辫子开心极了，她继续往前走，可是走到一个岔路口，她停住了脚步！眼前有两条路，她不知道该走哪条路了！谁来帮帮她？（走有脚印的那条路！）对了！走有脚印的那条路！
[贴出“脚印”卡片，学生读几遍]
5、小辫子听了大家的建议走了有脚印的那条小路，她走对了没有呢？呀，走对了，眼前就是倒霉熊的家了。小辫子特别激动，赶紧走上前去什么门铃？（按！）也可以说成“摁“门铃~！
[贴出“摁“字卡片，学生反复读]
6、倒霉熊打开门，看到小辫子非常开心，他们就高高兴兴地开始了他们的生日聚会！同学们，这几个生字卡片还带来了几个新朋友，它们就是我们今天要学习的韵母宝宝！现在，大家只要把我们红色的字的读音读得响亮一些，我们的新朋友立马就会和大家见面！大家先自己试一试！
三、学习前鼻音韵母“ɑn en in un ün ”
1、好，现在咱们一起叫叫新朋友的名字，看它们会出现吗？第一个？（an）你看，新朋友真的出来了！第二个谁来读一读？（en）第三个谁来？（in）咱们开火车来读一读好不好？第四个全班一起来！（un）最后一个大家一起读！（ün）
2、这就是我们今天要认识的几个复韵母小朋友，同学们，现在我们的新朋友还没有站好队，他们是随意站的队！你们对照上面那一排单韵母宝宝，给我们这几个新韵母宝宝们排排队！
ɑn en in un ün
3、他们和我们前面学习的单韵母站在一起，大家有没有发现什么？（今天学习的后面多了一个”n”！）哦，我们的小朋友们发现了！我们今天要学习的复韵母后面多了一个n，他们长得很像，所以是一家人！这个n有一个特殊的名字，叫做前鼻尾音，老师板书“前鼻尾音”。所以，这一家人有一个专门的名字，叫前鼻音韵母！大家一起跟我读！（前鼻音韵母！）
4、大家一起和我们的这几个前鼻韵母打个招呼，一个一个来！[引导学生读]
5、 师：现在，李老师要和大家一起创作一首小儿歌，把我们这几个新朋友牢牢地记在自己的脑子里，可以吗？
新朋友有（5）个
（an）（en）（in）（un）(ün)
（单韵母）前边站，（前鼻尾音）跟后面
同学们仔细看，后鼻音韵母记心间
师：现在咱们共同合作把这首小儿歌创作起来了，愿不愿意跟老师读一读！（拍手打节奏）
课堂练习
（难点巩固）
将含有今天所学韵母的音节标红，让学生拼读，注意品读要领：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰！
小结
对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生规范地操作。