初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春同步达标检测题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元1 春同步达标检测题，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（ ）
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
A．从感情色彩看，“卖弄”为贬义词。
B．“呼朋引伴”是动词，“宛转”是形容词。
C．“上”是方位词，“这”是指示代词。
D．“牧童”“短笛"是名词。
2．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
3．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．希希疏疏的，在雨里静默着。
D．春天像小姑娘，花枝召展的，笑着，走着。
4．下列句子的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来，春天的脚步近了。
B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．舒活舒活筋骨、抖搂抖搂精神，各做各的一份事去。
5．下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴
B．静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神
C．蓑笠 嫩绿 抚摸 酝酿 繁花嫩叶
D．润湿 眨眼 黄晕 宛转 花枝招展
二、填空题
6．文学常识对对碰。
朱自清（1898～1948），原名自华，字_________，号_________，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的___________、_________、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集_______________《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
7．根据课文内容填空：
小草偷偷地从土里钻出来，___，___。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，____，____，____。风轻悄悄的，草软绵绵的。
8．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣（_____）然张开了眼。
（2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（_____）的光，hōng（_____）托出一片安静而和平的夜。
（3）鸟儿将kē（_____）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
9．阅读下列文字，完成各题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liá亮地响。
（1）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。
（2）“宛转”在文中的意思是：______________________________。
（3）这段文字运用了__________、__________、__________修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。
三、现代文阅读
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
（甲）
春
朱自清
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙）
雨的四季
刘湛秋
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
10．两段短文描写的都是春天的雨，其中，（甲）段短文中春雨的特点是 ________；（乙）段短文中春雨的特点是________________。
11．与“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句表达方式相同的一项是（ ）
A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
B．花朵怒放着，树叶鼓看浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收看。
C．真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
D．啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
12．调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句描写角度相同的一项是（ ）
A．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
B．闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
13．从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果？
①树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
14．联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。
①在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
阅读下面的选文，完成各题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
15．本段写了春花的什么特点？
16．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？
17．说野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，原因是什么？
18．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．作者写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。
B．作者写出了春花的多、艳、甜。
C．作者写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。
D．作者运用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。
参考答案
1．A
【解析】
A．“卖弄”原为贬义词，这里是贬词褒用。故选A。
2．C
【详解】
虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误，选C。
3．B
【解析】
A．郎润——朗润；
C．希希疏疏——稀稀疏疏；
D．花枝召展——花枝招展。
故选B。
4．D
【解析】本题考查把握标点符号用法的能力。解答本题要调动平时对标点符号常识的积累，对各项标点符号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而句子内部的结构关系应该用逗号。所以D项中的“舒活舒活筋骨”后面的顿号应该为逗号。
5．A
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项的字形有误，应为“嘹亮”。
6．佩弦 秋实 散文家 诗人 《欧游杂记》
7．嫩嫩的绿绿的踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏
【解析】本题考查学生对文本的把握。要求学生能够熟练地背诵《春》这篇散文。注意不能出现错别字。“嫩”“赛”“藏”容易写错。
8．xīn yùn 烘
窠
【详解】
（1）欣：xīn，喜悦。
（2）黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，多音字，意义为“日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈”时读yùn。
烘托：陪衬，使明显突出。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。注意“窠”的部首为“穴”。
9．
（1） 轻脆 清脆
（2）形容声音抑扬动听
（3） 引用 比喻 拟人
【详解】
（1）据义定形。清脆：指（声音）清楚悦耳。（2）结合语境解释词语。宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。结合语境“鸟儿唱出宛转的曲子”可知，这里指声音抑扬动听。（3）根据“吹面不寒杨柳风”，可确定运用了引用修辞；根据“像母亲的手抚摸着你”，可确定运用了比喻修辞；根据“高兴”“呼朋引伴”“唱”的主体是“鸟儿”，可确定运用了拟人修辞。
10． 密、亮、细； 润泽、清新。
11．B
12．D
13．①运用拟人的修辞手法，从视觉上写出了春雨滋润万物的特点。一个“逼”字，生动活泼，富有动感。②运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写出了树木在春雨的滋润下焕发出了勃勃的生机。
14．①“慢慢”一词，既写出了人们走路的速度，也侧面表现了人们走路时的平和心态；句中的“静默”一词用得最妙，它运用了拟人的修辞手法，烘托出了春雨中安静和平的气氛。②“闪出”指突然出现，极富动态，写出了春回大地后树叶迅速生长的情态。
【分析】
10．本题考查文章内容分析。甲段“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”写出了春雨的细柔、密集、亮眼；乙段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”写出了春雨的润泽，“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”写出了春雨使空气，使春天清新。
11．本题考查表达方式的判断。“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句的表达方式是描写；
A.议论； B.描写； C.议论； D.抒情；
故选B。
12．本题考查描写角度。“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句的描写角度是嗅觉；
A.视觉； B.视觉上的想象； C.触觉； D.嗅觉；
故选D。
13．本题考查句子赏析。
①“小草也青得逼你的眼”一个“逼”字，生动活泼，富有动感，运用拟人的修辞手法，从视觉上写出了春雨滋润万物的特点。
②“树枝的手臂也顿时柔软了” 运用拟人的修辞手法，“简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了树木在春雨的滋润下焕发出了勃勃的生机。
14．
本题考查加点词语的作用。
①慢慢：缓慢的意思。既写出了人们走路的速度，也从侧面表现了人们走路时的平和心态；静默：安静，不作声。运用了拟人的修辞手法，烘托出了安静和平的气氛。
②闪出：突然出现。好像“黄青”在人们的猝不及防中出现，吓人一跳，极富动态，写出了树叶迅速生长的情态。
15．多、艳、甜。
16．不完全一样。“闹”不仅有“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙的热闹景象，从侧面写出了春花多、艳、甜的特点；而“叫”，只表达“叫喊”之意，感情色彩不浓。
17．在阳光的照射下，明丽的花会反光，就使人产生了“像眼睛，像星星，还眨呀眨”的感觉。
18．C
【分析】
15．本题考查对文章内容的理解与概括。仔细阅读写花的语句，根据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”分析，写出了花的“多”；根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分析，写出了花的“艳”；根据“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”分析，写出了花的“甜”。
16．本题考查对重点词语的理解。首先明确态度，不一样，然后结合语境和词语的含义分析即可。“闹”字运用了拟人的修辞，不仅能让读者仿佛听到声音，感受到一派繁忙的热闹景象；还能让读者感受到花多、艳、甜的特点；而“叫”则没有这一种效果。所以不能换。
17．本题考查对语句的理解。仔细阅读文本，结合野花的特征理解。野花很多也很美，在阳光的照耀下闪闪发光，就像眼睛、像星星。据此回答即可。
18．本题考查对文章内容的理解。
C.有误。由“树上”“花下”“遍地”等这些表方位的词语，可确定作者写花的顺序是由上到下。故选C。