小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教案设计，共2页。教案主要包含了师生共学，成果展示等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌和动作所作的观察，体会作者观察的细致。
使学生懂得人和动物和谐相处的美好，亲近自然，爱护动物的情感。
教学重点：
通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟外貌和动作所作的观察，体会作者观察的细致。
教学难点：
使学生懂得人和动物和谐相处的美好，亲近自然，爱护动物的情感。
教学过程：
自主学习
二、师生共学（分两步继续学习4-5自然段）
（过渡：刚才同学们的朗读比第一次好多了，你们读出了翠鸟的美，也读出了对翠鸟的喜爱）
第一步：1、提问：如果你就站在船头上，忽然间出现了一只美丽的小翠鸟，你有什么想法？
学生自由回答。
请学生自由读第3自然段，提问：从这3个问号可以看出小作者对翠鸟产生什么想法？
引导学生思考，举手汇报。
第二步：1、提问文中除了观察到翠鸟的外貌美，还观察到了什么？引导学生找出第4自然段读给同桌听，用△标出动词，请学生回答问题。（冲—飞—衔—站—吞）
当学生汇报：捕鱼—动作快，板书并让学生用喜欢的标记标出动作快的时间词。
观看视频，第一遍感受翠鸟捕鱼的“动作快”。可加上先后顺序词。
直到现在，小作者完全被这只外表美丽、捕鱼技术高超的鸟吸引住了，可它叫什么名字？请学生读最后一段。
三、成果展示
1、请同学说说作者对翠鸟的哪些方面作了细致的观察？
2、说说你是从课文哪些自然段看出来的？
3、按课文内容填空。
它一下子( )进水里……不见了。可是，没一会儿，它( )起来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头，一口把小鱼( )了下去。
课堂小结
学习了这篇课文，让我想起了法国著名雕塑家罗丹说的一句话，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们在平时的生活中，要有一双慧眼去观察周围的事物，学习作者善于抓住动物外表和动作的方法去写作文。
，作业布置
下面有5张关于小动物的图，请你选择一张，仔细观察，写一写它的外貌和动作。
板书设计：
15、搭船的鸟
喜爱、和谐相处
外表——美丽
捕鱼——动作快
捕鱼——动作快