小学语文人教部编版二年级上册4 曹冲称象教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册4 曹冲称象教学设计，共2页。

知识与技能：学习第四自然段，知道曹冲称象的过程。
过程与方法：通过学习第四自然段，了解曹冲称象的过程，并能对称象过程进行排序。
情感态度与价值观：学习曹冲遇事冷静想办法，积极寻找解决问题的好办法。
教学重点：学习曹冲称象的的过程。
教学难点：培养学生遇事冷静不慌张想办法的好品质。
教学方法：朗读法，小组合作探究
教学准备：课件，视频故事
德育目标：培养学生从小养成遇事冷静，动脑筋想办法的习惯。
教学过程：
导入
今天下雨，你们来的路上是怎样避雨的？有人被雨淋湿了吗？
看来，咱们大部分同学遇事都能想办法，积极寻找解决问题的办法。今天，老师给大家带来的一个故事，讲的是古代的一个名叫曹冲的孩子帮爸爸称大象的事。板书：4、曹冲称象
新授
（一）了解故事起因
古时候，有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，于是带着儿子曹冲和官员们一起去看大象。
大象又高又壮曹操想知道大象的重量，就问众人：“谁有办法把这大象称一称?”
大臣们说了很多办法，曹操都不满意。
称象的过程中
曹冲站了出来，他的办法是什么？请自读第四自然段，了解曹冲称象的办法。
小组内交流曹冲称象经历了几个步骤？
你觉得曹冲的办法可行吗？为什么？
请同学说说曹冲称象的具体过程。
展示提升
在生活中你遇到了同学摔倒的突发情况，你会怎么做？
拓展延伸
观看司马光砸缸的视屏，学习他们遇事冷静，不慌张处理事情的方法。
课堂小结
那位同学说说，通过这两个故事，你从中学到了什么？
作业：把这个故事讲给家人听，要讲完整，讲通顺，可以试着给他加个结尾。
板书设计： 4、曹冲称象
把象赶到大船上
在船舷水面位置画一条线
把象赶下船，再往船上的装石头
称出船上石头的重量，加起来就是大象的重量
教学反思：