小学语文2 丁香结备课ppt课件

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阅读时，了解文章是怎样点面结合写场面的。 尝试运用点面结合的写法记一次活动。
仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。（难点）了解什么是反复手法，了解有意重复某个词语句子，是为了强调某个意思，表达某种感情。了解运用反复手法的好处。仔细读人物对话，明白怎样做到不用“说”这个字来表达。（重点）认真书写一份硬笔书法作品，注意做到行款整齐、布局合理；书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。理解并背诵“日积月累”。（重点）
本单元所选的4篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好感情基调。仔细阅读《狼牙山五壮士》中写狼牙山上的激烈战斗的片段和《开国大典》中的阅兵式片段，想想它们在写法上有什么相同点。
课文在写这些场面的时候都用到了点面结合的方法。
说说生活中令人难忘的场景。根据语境，用点面结合的方法说一段话。 老师不在教室里，同学们闹翻了天：_____________________。
◇ 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许 多旗帜飘拂的声音。◇ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）连续反复：中间无其他词语间隔 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（2）间隔反：中间有其他的词语 例句：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了，”我婉言谢绝了伙伴的邀请。◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。◇ 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来了！”爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音震得人双耳发麻：“这次考了双百分，咱们庆祝庆祝！”
根据提示填写表示“说”的词语。
一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天未完成的作业。然而，怕什么来什么——他才冲出教室，就和老师碰了个面对面。A.“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”杨老师脸上笑眯眯地（ ）。B.“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”杨老师一声（ ），往走廊中间一横，一把抓住了他，一张脸涨得通红，两只眼睛似乎要喷出火来。
反复的手法在表达上有什么好处？通过学习，我们知道写人物说话时，可以不用“说”来表达。你也试着说几个句子。
注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
位卑未敢忘忧国。——陆游
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾烈士暮年，壮心不已。 ——曹操
古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“______________________________________”；陆游临终前还告诫儿子：“______________________”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“____________________________________”抒发忠君爱国的雄心壮志。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
了却君王天下事，赢得生前身后名