人教部编版六年级上册24* 京剧趣谈课文配套课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册24* 京剧趣谈课文配套课件ppt，文件包含24京剧趣谈pptx、24京剧趣谈docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

结合文章记录的京剧舞台上的精彩瞬间，体会京剧艺术的魅力。
1. 默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。2. 通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。（重点）3. 借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。（难点）
欣赏京剧《贵妃醉酒》片段。
说说从视频中你发现了什么？
这些都是什么表演的行头？
生 旦 净 末 丑
默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。 在默读的过程中，概括文章每部分的内容，试着提出质疑。
驰骋 尴尬 虚拟 唯恐无穷无尽 风雨不透
驰骋：尴尬：虚拟：唯恐：无穷无尽：风雨不透：
处境困难，不好处理。（神色、态度）不自然。
虚构。不符合或不一定符合事实的；假设的。
穷，完。没有止境，没有限度。
风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。
概括《亮相》这部分的主要内容。
《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力。
对于课文的整体内容我们有了初步了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？
京剧向来给人严肃的感觉，为什么题目叫作“趣谈”？ 马鞭有什么独特的地方？ 京剧里有杂技，那是不是就和杂技一样了呢？
快速浏览课文，思考：你读出了哪些“趣”。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
“马鞭”的出现不仅完全解决了京剧表演中无法在舞台上骑马的问题，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。
作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美 的姿态却鲜明地显现出来。魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演 自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门 口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种 装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形 成了一套约定俗成的方法。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
“做戏”是“表演”之意，而“狠狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏”就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的独特艺术。
双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
三次“对着”，让人看到了舞台上这种面面相觑的趣味性；又用了定身术这个词语让我们不由自主地想到武侠片中武艺高强之人点穴定身，有趣极了。
通过有趣的文字我们看到了有趣的画面，这真是艺术的魅力。
一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
“抡圆”体现了胜利方的勇猛，“耍”看似玩玩，实则是武艺高强的表现，这力量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。
这堂课，我们学习了“马鞭”和“亮相”这两种京剧表现形式，你还知道哪些有关京剧的知识呢？
京剧唢呐;唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功；京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质，性格，气度等。
这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。我们也了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。它与绘画艺术相结合，有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，具有永久的艺术光芒。
根据意思写词语。1.社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。 ( )2.形容声音突然终止。 ( )3.风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。 ( )
请同学们课后看看京剧，和同学交流自己的发现。完成本节课习题。