人教部编版10 竹节人教学设计及反思

这是一份人教部编版10 竹节人教学设计及反思，共3页。


课题名称
《竹节人》
教学目标
通过学习《竹节人》一文中“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣
重难点分析
重点分析
体会玩“竹节人”的乐趣，要通过理解文章内容，将文字转化为具体可感的画面，真切地感受到“竹节人”给人们带来的乐趣具有一定的难度。
难点分析
这篇文章中，“斗竹节人”的乐趣学生较难感受，因为六年级学生没有相同的情感经验和生活经验。
教学方法
1.通过通读全文，感受玩“竹节人”的乐趣。
2.通过文章解读，体会作者对童年的怀念之情。
教学环节
教学过程
导入
教师：
不论是什么年代，玩具都是孩子们的最爱，它们给孩子们的童年留下了珍贵的快乐回忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物资特别匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天，我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。我们一起来看看吧！
知识讲解
（难点突破）
第一部分：文本解读
这篇文章的作者是范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。作者的童年虽然没有我们现在所拥有的那些精美玩具，但是自制的竹节人却给作者带来了无限乐趣。
1.脉络梳理
通读全文，我们可以发现，这篇文章主要分为三个部分。
第一部分（第1-2自然段）：主要写“我们”小时候都是自己做玩具，有段时间“我们”全都迷上了“竹节人”
第二部分（第3-110自然段）：介绍“竹节人”的制作方法以及玩法，突出了“斗竹节人”给“我”的童年带来的快乐
第三部分（第20-210自然段）：主要写老师没收竹节人后自己偷偷玩的情境。
2.段落解析
把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
体现了竹节人制作过程简单，所需材料简便。也体现了“我们”的竹节人虽然简易，但好玩和有趣的程度一点也没有减少，更突出了这个游戏的吸引力和乐趣。这既表现出孩子们对竹节人游戏的喜爱和热情，也能体现出他们对可以用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉一紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
“嵌入课桌裂缝”“一拉一紧”，作者首先用简单的三言两语就把竹节人的玩法告诉大家，接着把竹节人想象成威武的战士、健美的小伙，未斗之前便摩拳擦掌，架势十足，显示出极强的战斗力，让人对接下来的比斗充满了期待。
3.问题探究
作者为什么用说明性语言来详细地写制作过程？
文章写了很多说明性的内容详细地介绍了做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是作者可能对竹节人的游戏不熟悉，另一方面是作者在说明的过程中蕴含了真切的情感。
你知道斗竹节人的乐趣主要表现在哪里吗？
首先，是竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单纯的爱与纯洁无瑕的乐。）
其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。）
再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。
接着．还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。
最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。）
第二部分：主题概括
仔细阅读全文后，我们可以对这篇文章进行一个层次梳理。
从中我们可以概括出本文的主旨：作者通过回忆童年时代的“我”和伙伴们做竹节人，玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩这几件事，表现了竹节人给“我们”带来的乐趣，表达了作者对童年时期快乐生活的怀念之情。
课堂练习
（难点巩固）
1.课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？
答：因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过，所以要写围观。
2.为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？
答：老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
小结
教师：
一个小小的竹节人，寄托了作者对童年的美好回忆，满满的快乐流淌在成长的河里。相信你一定也有自己喜欢的玩具，也有一个美好的童年，希望同学们在课后可以结合自己的经历，写一写你最喜欢的玩具以及玩具带给你的乐趣。