小学语文人教部编版六年级上册19 只有一个地球教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册19 只有一个地球教案，共2页。教案主要包含了谈话导入，探究新知等内容，欢迎下载使用。
教学难点：
课文中词句运用的说明方法
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家听过《后羿射日》的神话传说吗？据说古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的.一个太阳，但在这浩瀚无边的宇宙中，还有一个美丽的星球，它是太阳和月亮的朋友，是人类的家园它就是适宜人们居住的地球。那么可供我们人类居住的地球又到底有几个呢？（一个）这节课就让我们一起走进地球，去了解她的特点。
二、探究新知
师：请同学们快速默读课文，思考一下，作者分别运用了哪些说明方法来表现地球的特点呢？我们一起来交流交流吧。
打比方
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
师：这里把地球比作了 “人类的母亲” 和“生命的摇篮” 。说明了地球的重要性，突出了地球的可爱与美丽，这样的打比方也体现了作者对地球的热爱之情。这种利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的特点的说明方法就叫做打比方。它的作用是为了把抽象的事理变得具体、生动，形象地写出说明对象的特点。
师：在文中还可以找出其他运用了打比方的例子吗？
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
师：同学们说的很准确。在打比方的说明方法里，常常出现的关键词是“像”。
师：在这里，什么像什么？（地球像一叶扁舟）
师：同学们想象一下，渺小的地球像一叶扁舟，那茫茫的宇宙像什么？
（茫茫的宇宙像一望无际的长江）
列数字
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
师：这句话运用了列数字的说明方法，6300我们都知道是数字，如果在说明文中出现了数字来描述事物，这种方法呢就叫做列数字。作者用“六千三百多千米”这个具体的数字对抽象的地球半径加以说明，让读者清楚地了解到地球的大小。用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。 更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。但在运用这种说明方法的时候要注意引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
师：学习了作者的方法，我们用“列数字”的说明方法来说一句话吧。
我们的操场有 400 米。
我们班里有 45 个同学。……
作比较
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
师：将巨大的宇宙同地球相比。所以在这里，作者运用作比较的说明方法，对比鲜明，突出地球的渺小。这样的“比较”具体可感，而且鲜明生动，既写出了地球的特点，又使读者潜意识里认识到地球太渺小了，太容易破碎了，太需要大家保护了，从而激起保护地球的欲望，达到本文写作的目的。
师：请同学们看屏幕，老师为大家准备了一幅地球在宇宙中的图片。同浩瀚无垠的宇宙相比，我们美丽的地球如同一颗细小的沙粒。
师：学习了作者的方法，我们用“作比较”的说明方法来说一句话吧。
师：同大树相比，蚂蚁是渺小的。
举例子
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
这个句子使用了举例子的说明方法。作者列举“矿物资源的形成要经历非常长的时间”这一例子，来说明矿物资源的珍贵和不可再生性。从而有力地证明了“地球所拥有的自然资源是有限的”这一个观点。让读者认识到自然资源的有限和人类生存所面临的危机，从而意识到保护自然资源，保护地球的重要性。
本次课程着重介绍了以上四种说明方法，分别是打比方、列数字、作比较、举例子，“说明方法”的作用可真大啊。
作假设、作引用、分类别
除了上述四种说明方法外，本文还运用了作假设、作引用、分类别等方法。综合使用多种说明方法是为了使文章说明得更具体、更准确、更生动。你学会了吗？赶紧到文中找找其他的句子分析一下吧！