小学人教部编版14 穷人教案

这是一份小学人教部编版14 穷人教案，共2页。教案主要包含了导入本课，初读课文，了解课文内容，研读文本，感悟人物品质，小结等内容，欢迎下载使用。

课题名称
14、《穷人》
教学目标
学习《穷人》中作者通过环境、心理的描写表现人物品质的写法。
重难点分析
重点分析
在人物描写中对人物的动作、语言等的描写相对学生来说比较简单，而对于环境描写和人物的心理描写学生理解起来就比较困难了，如何让学生能通过上述两个方面的描写去体会人物品质就是本堂课所要解决的问题。
难点分析
虽然学生对人物描写的方法有一定的了解但如何通过环境和心理描写来刻画人物品质学生理解起来还是比较困难，不能很好的体会人物的品质。
教学方法
为了更好地理解课文主要内容，体会作者情感，与作者产生共鸣。我引导学生在自己设计的教学环境中，充分发表自己的见解，把阅读与感悟有机结合，让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取新知识、形成能力教给学生学习的方法。
教学环节
教学过程
导入
一、导入本课
上节课我们认识了作家谈歌笔下的舍己为人的老支书，今天我们这节课老师将带领大家走进俄国著名作家列夫·托尔斯泰笔下的穷人去体会他们身上所散发的可贵品质。
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，了解课文内容。
1、简介作者和写作背景
2、自由朗读，完成下面的问题。
（1）大声朗读课文，标出不会读的字。
（2）想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍。
（3）检查生字词。（看谁读的标准）
3、“穷人”指的是哪种人？课文中写了哪些穷人？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”
三、研读文本，感悟人物品质
1、快速的默读课文，课文中从那些地方可以看出桑娜一家人的贫穷？
引导孩子先从生活上的贫穷找起，可以在文章当中画出来。
2、在展现桑娜一家人的贫穷时，在课文前出现了这样的描写“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……”同学们这是什么描写？
学生讨论回答：“这里的描写是环境描写”
师：“这里的环境描写仅仅是描写环境吗？它在写什么？”
学生：“这里的环境描写是为了突出桑娜一家的贫穷”
师：“除了这里的环境描写之外，课文中还有那些地方有环境描写，（学生在）这里的环境描写还是展现桑娜家的贫穷吗？”
学生小组合作解决问题。
3、同学们回答的非常好，相信大家都明白了环境描写也能体现出人物的品质。除此之外本课还有很多的人物描写手法其中很重要的是对人物的什么描写？
学生回答：“心理描写”
4、默读课文在文中找出有关桑娜心理描写的句子，仔细体会这些心理描写表现了人物的怎样的品质？
（1）四人小组合作学习，探究老师提出的问题。
（2）小组汇报
课堂练习
（难点巩固）
5、为了更深刻的体会桑娜的品质让学生体会“非这样做不可”什么意思?联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可?
（1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，
对不起自己的良心 。
（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么
给家里增加负担 。
（3）桑娜想：与其 不抱 ，不如 抱 。宁可
被指责 ，也要 对得起良心 。
小结
四、小结
本节课我们学习了如何通过对环境以及人物的心理的描写来反映人物品质的方法，下节课我们将从人物的动作和语言进一步分析人物品质的方法。