小学人教部编版1 白鹭教案设计

这是一份小学人教部编版1 白鹭教案设计，共2页。

语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第1单元 1《白鹭》
教学目标
创设情境，提高中高年级识字效率。
重难点分析
重点分析
五年级开始为高年级段，汉字的字形、字义都更复杂，识字难度增大。
难点分析
五年级民族学生学习汉字的时间不长，受干扰因素多，没有很好的语言环境。
教学方法
1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。
教学环节
教学过程
导入
通过预习，我们已经认识了本课的生词。
请同学们再次通读课文，在文中圈划出这些词语。
我们来读一读这些词。（个别读、开火车读）
知识讲解
（难点突破）
4.易错、难认字讲解。
（1）认真观察字音、字形，体会字义，你有什么要提醒同学们注意的？
请学生来分析。
①嫌：前鼻音，中间一横最长，要出头；嫌表示嫌弃，不喜欢的意思，形近字有道歉的“歉”。
②宜：且里面是两横；宜表示适合、应该的意思。
③框：后鼻音，第四声，里面的“王”是三横，而且横等距。形近字有“眶”和“筐”，但是“筐”是第一声。
④鹤：左边有四横，而且横等距。
④澄：后鼻音，登的第一笔是一画；澄表示清澈的意思，形近字有“橙”。
（2）对不熟悉的词通过上下文理解和借助字典理解词义。
①嗜好：喜好、爱好。文中指白鹭喜欢悠然地站在树梢。
②清澄：形容水清明澄澈。文中指白鹭在黄昏中低飞，很显眼。
课堂练习
（难点巩固）
4.自选词语，创设情境造句，比如：
（指名回答）
古时候有人嫌弃白鹤的腿太长，就锯下来接到野鸭身上，这个做法太不适宜了。
妈妈总是很喜欢她的那只镶嵌着朱红色宝石的戒指。
爸爸最大的嗜好就是跟爷爷下象棋。
爸爸最大的嗜好就是跟爷爷下象棋。
课后练习，自设情境，用所学生字词编故事。
例：
山中清澄的早上，霞光四起，空气清新。这样的早晨真是上天的恩赐，适宜做很多美好的事情。这里隐居着一位老人，过着神仙般的日子。迎着朝阳，飞来几只白鹤落在老人的门前，仿佛是老人的孩子来接他去游玩呢。老人有个特殊的嗜好，他喜欢一切柔和的东西，他总是嫌弃白鹤，嫌弃它的翅膀太硬了，嫌弃它的腿太长了，白鹤的鸣叫太尖利了等等。他特别喜欢镶嵌在墙上朱红色镜框的那幅白鹭低飞图，觉得这样的柔美特别适合这里的环境，简直跟这里的环境融为一体了，特别有韵味……
小结
怎么提升中高年级汉字学习的效率呢？以下几点方法可以很好地帮助我们：
1.预习时读词、圈词；
2.注意观察汉字，从音、形、义等方面深入了解；
3.结合课文语境和字典理解词语的意思；
4.创设语境，写句子、编写故事，加深记忆的同时强化词语的应用。