2021学年第五单元习作例文鲸教学设计及反思

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学科
语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第五单元习作例文《鲸》
教学目标
阅读例文，了解基本说明方法
重难点分析
重点分析
阅读例文，了解基本说明方法。通过分析课文中的句子和其他例句，加深对课文中所包含的说明方法的理解和运用，这具有一定的难度。
难点分析
本文围绕鲸的特点等方面介绍了鲸的相关知识，对于五年级的学生，要使学生理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情和不同的说明方法，并把这些说明方法运用到自己的习作和口语表达中去，对于五年级的学生，具有一点的难度。
教学方法
通过分析课文中的句子和其他例句，加深对课文中所包含的说明方法的理解和运用。
通过的课文的分析，培养学生独立自主分析事物的能力和知识迁移能力。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，世界上最大的哺乳动物是什么？（鲸）
2.这节课，就让我们一起阅读《鲸》这篇习作例文，一起来了解并学习这篇习作例文中所包含的说明方法吧！
知识讲解
（难点突破）
3.通过预习，你能说说这篇文章介绍了鲸哪些方面的内容吗？（形体特点 种类 生活习性）
4.这节课请同学们默读课文，说说文章运用了哪些说明方法来介绍鲸？你能找到相关的语句吗？（生边读边勾画）
5.谁来说说你找到的句子（生汇报相关的语句，教师引导学生分析句子）
（1）目前已知最大的鲸约一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
①你能找到这句话中的数量词吗？（一百六十吨 四十吨 十八米 十几头）
②通过这些数量词，你读出了鲸什么特征？（体型庞大 体重巨大）
③总结：同学们，这种列举具体数字来说明某种事物特征的方法就叫做“列数字”。（ppt出“列数字”）通过列数字的说明方法，老师对于鲸的体型庞大，体重巨大，获得了具体而深刻的印象。
④分析其他例句
句1：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。
在这个句子中，你能找到数量词吗？（700 273）是啊，这句话运用了“列数字”的说明方法，写出了长廊很长这一特点。
句2：宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。（引导学生找到数量词再分析出说明方法）
（2）鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气体形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
①你能找到句子中的关键词吗？（水柱 像 喷泉）让我们把这三个关键词连起来读一读？（水柱像喷泉。）
②这不难使我们想到“比喻”的修辞手法，但在说明文中我们不叫它比喻，而叫作“打比方”。
③我相信大多数同学都见过花园路的“喷泉”（出花园里的喷泉图），而没有见过鲸喷出水柱的样子。那么我们只要想到花园里的喷泉，就一定能联想到鲸喷出水柱的样子吧！（出鲸喷水柱图）
④这种说明方法能够形象生动地说明某个事物的特点，这将便于我们对事物的理解。
⑤分析其他例句
句1：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付，人们还是想出许多制服它的办法。（找到关键字“像”，教师引导分析出说明方法：打比方，通过打比方的说明方法写出噪音难以对付这一特征。）
句2：虎鲸是动物世界的大力士。（关键词“是”，教师引导分析出说明方法：打比方，运用打比方的说明方法，写出了虎鲸的力大无穷。）
（3） 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
①在这个句子中作者写了“象”和“鲸”两种动物，但作者其实想通过象和鲸的比较，突出鲸的大。
②总结：这种为了突出被说明对象的某种特征，将两种事物比较说明的方法叫“作比较”。让我们来看看这两个句子。
③分析例句：
句1：一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（找关键词“相当于”，这里作者将蓝鲸前进时产生的功率和中型火车的拉力比较说明，用了作比较的说明方法，写出了蓝鲸前进时产生的功率很大。）
句2：兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大。（作者将兵马俑的面积和篮球场的面积比较说明，突出了兵马俑的规模宏大）
课堂练习
（难点巩固）
同学们，让我们做一组课堂练习，来巩固一下这节课所学的知识吧！
教师出示课堂练习的题目：请同学们说说下列句子分别用了什么说明方法？
石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（ ）（生：这句话运用了打比方的说明方法）
澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种，它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。（ )（ ）
这句话将澳大利亚桉树和鲸比较说明，突出澳大利亚桉树很高这一特点。这句话用了列数字和作比较的说明方法。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ）（ ）（这句话用了举例子和打比方的说明方法）
小结
这节课我们通过阅读习作例文《鲸》，了解并学习了列数字、打比方、作比较三种说明方法。“列数字”能使读者对事物的特征获得具体而深刻的印象；“打比方”能形象生动地写出事物的特点；作比较能突出某种事物的典型特征。老师希望大家在课下，能用上这三种说明方法，尝试着介绍一种你最感兴趣的事物给爸爸妈妈吧！同学们这节课你学会了吗？这节课就上到这，同学们再见！